Diseño Universal de Aprendizaje

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Diseño Universal de Aprendizaje
1 Es un marco flexible para que los docentes desarrollen objetivos, métodos, materiales y evaluaciones según las necesidades de sus alumnos

Annotations:

  • Es un marco  flexible para que los docentes desarrollen objetivos, métodos, materiales y evaluaciones según las necesidades de sus alumnos
1.1 TRES PRINCIPIOS
1.1.1 MÚLTIPLES FORMAS DE REPRESENTACIÓN
1.1.2 MÚLTIPLES FORMAS DE ACCIÓN Y EXPRESIÓN
1.1.3 MÚLTIPLES FORMAS DE IMPLICACIÓN
1.2 NUEVE PAUTAS
1.2.1 Diferentes opciones para la percepción
1.2.1.1 Personalización en la presentación de la información
1.2.1.2 Alternativas para la información auditiva
1.2.1.3 Alternativas para la información visual
1.2.2 Opciones para el lenguaje, las expresiones matemáticas y los símbolos
1.2.2.1 Clarificar el vocabulario y los símbolos
1.2.2.2 Clarificar la sintaxis y la estructura
1.2.2.3 Decodificación de textos, notaciones matemáticas y símbolos
1.2.2.4 Promover la compresión entre diferentes idiomas
1.2.2.5 Ilustrar a través de múltiples medios
1.2.3 Opciones para la comprensión
1.2.3.1 Activar o sustituir los conocimientos previos
1.2.3.2 Destacar patrones, características fundamentales, ideas principales y relaciones
1.2.3.3 Guiar el procesamiento de la información, la visualización y la manipulación
1.2.3.4 Maximizar la transferencia y la generalización
1.2.4 Opciones para la interacción física
1.2.4.1 Variar los métodos para la respuesta y la navegación
1.2.4.2 Optimizar el acceso a las herramientas y los productos y tecnologías de apoyo
1.2.5 Opciones para la expresión y la comunicación
1.2.5.1 Usar múltiples medios de comunicación
1.2.5.2 Usar múltiples herramientas para la construcción y la composición
1.2.5.3 Definir competencias con niveles de apoyo graduados para la práctica y la ejecución
1.2.6 Opciones para las funciones ejecutivas
1.2.6.1 Guiar el establecimiento adecuado de metas
1.2.6.2 Apoyar la planificación y el desarrollo de estrategias
1.2.6.3 Facilitar la gestión de información y de recursos
1.2.6.4 Aumentar la capacidad para hacer un seguimiento de los avances
1.2.7 Opciones para captar el interés
1.2.7.1 Optimizar la elección individual y la autonomía
1.2.7.2 Optimizar la relevancia, el valor y la autenticidad
1.2.7.3 Minimizar la sensación de inseguridad y las distracciones
1.2.8 Opciones para mantener el esfuerzo y la persistencia
1.2.8.1 Resaltar la relevancia de metas y objetivos
1.2.8.2 Variar las exigencias y los recursos para optimizar los desafíos
1.2.8.3 Fomentar la colaboración y la comunidad
1.2.8.4 Utilizar el feedback orientado hacia la maestría en una tarea
1.2.9 Opciones para la auto-regulación
1.2.9.1 Promover expectativas y creencias que optimicen la motivación
1.2.9.2 Facilitar estrategias y habilidades personales para afrontar los problemas de la vida cotidiana.
1.2.9.3 Desarrollar la auto-evaluación y la reflexión
1.2.9.4 Desarrollar la auto-evaluación y la reflexión
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