Aprendizaje significativo

Susana López Hernández
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Susana López Hernández
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Description

Mapa mental sobre el aprendizaje significativo de Ausubel

Resource summary

Aprendizaje significativo
1 Fue definido por David Paul Ausubel
1.1 Nació en 1918 en Estados Unidos
1.1.1 Principal exponente del constructivismo
1.1.1.1 Una de sus grandes frases fue: "Antes de enseñar algo lo que sea identifíquese lo que el alumno sabe (conocimientos previos, que sabe) hecho esto entonces enséñese en consecuencia".
1.2 Gran Psicológo y Pedagógo
2 Es la ncorporación de la nueva información a la estructura cognitiva del individuo.
2.1 En esta teoría se concibe al conocimiento como un sistema integrado
2.1.1 Por la que toda la información nueva se integra a este sistema
3 En esta teoría el rol del docente implica: organizar y jerarquizar los saberes que son la base para que podamos asociar y como resultado aprender.
3.1 Mediador entre el conocimiento y la comprensión del alumno
4 El cérebro humano sigue ciertas reglas lógicas de organización
5 Para este aprendizaje se tienen las siguientes técnicas
5.1 Especificar la estructura de las relaciones (de conocimientos)
5.2 Presentación previa
5.3 Declaraciones en resumen
5.4 Palabras puntualizadoras
5.5 Así como organizadores avanzados
5.5.1 Bajo ciertas características:
5.5.1.1 Su tamaño es reducido
5.5.1.2 Se presenta como una introdducción
5.5.1.3 Manejo de saberes previos para los nuevos
5.5.1.4 Favorece la asociación y codificación de la información
5.5.2 Tienen los siguientes propósitos
5.5.2.1 Motivar la atención sobre lo que se aprenderá
5.5.2.2 Enfatizar la relación con los saberes previos
5.5.2.3 Introducir las nuevas ideas
5.5.3 Se tienen dos tipos de organizadores:
5.5.3.1 Comparativos: Activadoras con los conocimientos previos
5.5.3.2 Expositivos: Introducción de conceptos nuevos antes de ser abordados
6 Es significativo porque puede ser recordado por más tiempo y entendido de una forma más sencilla dado que parte de una base y se asocia con los conocimientos previos
7 Parte de los siguientes principios
7.1 La información va de lo general a lo particular
7.2 Las nuevas ideas se integran a los nuevos conocimientos
8 Para lograrlo, es necesario:
8.1 Significatividad lógica del material
8.2 Significatividad psicológica del material
8.3 Actitud favorable del alumno
9 El rol del alumno es: Revisar, modificar, enriquecer y reconstruir sus conocimientos, es activo
9.1 Utiliza y transfiere lo aprendido a otras situaciones
10 La teoría verbal del aprendizaje significativo: aprendemos a través de la recepción
10.1 implica la información verbal, ideas y la relación entre ellas como conjunto.
11 Tener un orden que permita facilitar a los alumnos el reconocimiento de la información como es la introducción, desarrollo y resumen del contenido
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