MODELO INTRUCCIONAL ADDIE

VIVIAN  PARRIS ACOSTA
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VIVIAN  PARRIS ACOSTA
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MODELO INTRUCCIONAL ADDIE
1 ANÁLISIS
1.1 Identificar el problema
1.1.1 Necesidades
1.1.2 Se basa en
1.1.2.1 Contenido
1.1.2.1.1 Qué se va a mostrar?
1.1.2.2 Entorno
1.1.2.2.1 Dónde se desarrolla el problema?
1.1.2.3 Personas
1.1.2.3.1 A quién va dirigido?
1.1.3 Metas
1.1.3.1 Posibles Soluciones
1.1.3.1.1 Métodológicas
1.1.3.1.2 Infraestructura
1.1.3.1.3 Análisis de tareas
1.2 Resultados de la fase
1.2.1 Recursos
1.2.1.1 Presupuesto
1.2.1.2 Humano
1.2.1.3 Limitaciones
1.2.2 Tiempo disponible
1.2.3 Modo de medición del éxito
1.2.4 Perfil público
1.2.5 El problema de los negocios en relación a las metas
2 Diseño
2.1 Planear actividades
2.1.1 Estrategia Metodológica
2.1.1.1 Decidir enfoque instruccional
2.1.1.1.1 Descubrimiento guiado
2.1.1.1.1.1 Formación que ofrece problemas a resolver
2.1.1.1.2 Exploratorio
2.1.1.1.2.1 Formación que ofrece recursos
2.1.1.1.3 Directivo
2.1.1.1.3.1 Organización del contenido en pasos
2.1.1.1.4 Receptivo
2.1.1.1.4.1 Formación que proporciona información
2.1.2 Estrategia didáctica
2.1.2.1 Segmentación y secuencia de contenidos
2.1.2.1.1 Seguimiento y evaluación
2.1.2.1.2 Recursos educativos
2.1.2.1.3 Objetivos
2.1.2.1.4 Actividades para el usuario
2.1.2.2 Aplicación
2.1.2.2.1 Pruebas o ejemplos
2.1.2.3 Sistematización
2.1.2.3.1 Integrar material nuevo y antiguo
2.1.2.4 Visión general
2.1.2.4.1 Innovar, Material nuevo
2.1.2.5 Asimilación
2.1.2.5.1 Comparación material nuevo y conocido
2.1.3 Propuesta de seguimiento
2.1.3.1 Evaluación
3 DESARROLLO
3.1 Banco de elaboración de contenidos
3.1.1 Storyboard
3.1.1.1 selección de contenidos
3.1.2 Elaboración de contenidos
3.1.2.1 Se convierte lo teórico en didáctico
3.1.2.2 Modelo pedagógico
3.2 Actividades instruccionales
3.2.1 Células de producción
3.2.1.1 diseñadores instruccionales, gráficos, programadores, etc
3.2.1.1.1 Material docente
3.2.1.1.1.1 Ensamble
3.2.1.1.2 Material del alumno
3.2.1.1.2.1 Grabación del video
3.2.1.1.2.1.1 Programación web y multimedia
3.2.1.1.3 Requisitos mínimos del material
3.2.1.1.3.1 2 borradores
3.2.1.1.3.2 pruebas piloto
3.2.1.1.3.3 Pruebas de garantía de calidad
3.2.1.1.3.4 Revisiones
3.2.1.1.4 Pruebas
4 Implementación
4.1 Puede ser
4.1.1 Prototipización rápida
4.1.1.1 prototipo a pequeña escala
4.1.1.1.1 Confección rápida
4.1.1.1.1.1 Revisión previa a la alta inversión
4.1.1.1.1.1.1 poder efectuar cambios importantes
4.1.1.1.1.1.1.1 pruebas de menor costos
4.1.2 Propuesta
4.1.2.1 Ejecución de lo planeado
4.1.2.1.1 Probar propuesta
4.1.2.1.2 Publicar material
4.2 Ejecución de lo planeado
4.2.1 Si es un software
4.2.1.1 Mantenimiento
4.2.1.2 Revisar contenidos
4.2.1.3 Administración del sistema
4.2.1.4 Ciclos de revisión
4.2.1.5 Apoyo técnico para el educador y el alumno o trabajador
5 Evaluación
5.1 Puede ser
5.1.1 Formativa
5.1.1.1 Se evalúa al estudiante durante el proceso
5.1.2 Súmativa
5.1.2.1 Evaluaciones sumarias o al final del proceso
5.1.3 Verificación; logro de objetivos y ajustes
5.1.3.1 Nivel 1
5.1.3.1.1 Curso y cómo mejorarlo
5.1.3.2 Nivel 2
5.1.3.2.1 Conocimiento de los alumnos
5.1.3.3 Nivel 3
5.1.3.3.1 Transferencia de información
5.1.3.4 Nivel 4
5.1.3.4.1 Impacto económico del curso
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