Relación y diferencia entre aprendizaje colaborativo y cooperativo

Alberta  de Jesus
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crear un mapa para ver la relación entre los tipo de aprendizaje y los elementos que intervienen

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Relación y diferencia entre aprendizaje colaborativo y cooperativo
1 Colaborativo
1.1 el control del aprendizaje es ejercido preferentemente por el profesor
1.2 quiere que cada miembro, de manera individual sea responsable de alcanzar un objetivo
1.3 método colaborativo
1.3.1 tanto los productos como la evaluación son individuales
1.3.2 interdependencia de carácter asociativo, es decir, lo realmente importante de estar juntos para cada miembro es poner en común sus ideas, hacerlo parte de sus logros y encontrar en el grupo inspiración y apoyo
1.4 tarea colaborativa
1.4.1 no es distribuida entre los participantes, sino que se compone de actividades de exploración de contenido, elaboración de representaciones y comunicaciones de ideas y de conocimientos
2 Cooperativo
2.1 se deposita la responsabilidad del aprendizaje principalmente en el estudiante.
2.2 distribución de tareas y responsabilidades al interior de un grupo por alcanzar un objetivo
2.3 tarea cooperativa
2.3.1 se hace en función de la edad y la madurez del estudiante
2.4 método cooperativo
2.4.1 el grupo trabaja por un objetivo común y el resultado es evaluado de manera grupal
2.4.2 interdependencia
2.4.2.1 la complementariedad de tareas y su estrecha coordinación crea un efecto de dependencia recíproca.
2.5 el aprendizaje cooperativo tiene dos fines
2.5.1 el aprendizaje de un contenido a través de un producto determinado
2.5.2 la autonomía creciente del estudiante
3 Elementos que intervienen en el aprendizaje cooperativo
3.1 Integración directa
3.1.1 Los miembros del grupo están sentados de tal manera que todos pueden verse y escucharse
3.2 Responsabilidad individua
3.2.1 cada miembro del grupo se sienta responsable por los propios procesos de aprendizaje como también por los del grupo
3.3 Independencia mutua positiva
3.3.1 los miembros de un grupo se sienten unidos y desean alcanzar una meta conjunta
3.4 Competencias sociales
3.4.1 e contribuyen a que los procesos del grupo se desarrollen positivamente para los miembros
3.5 Reflexion y Evaluación
3.5.1 Los miembros del grupo reflexionan y evalúan sus esfuerzos conjuntos para mejorar sus competencias cooperativas y sus estrategias de trabajo
4 Tipos de grupos colaborativos
4.1 Grupo formal
4.1.1 El profesor puede estructurar actividades académicas o requerimientos del curso para trabajar dentro del grupo base
4.1.2 Los grupos base aseguran que los estudiantes estén involucrados de manera que organicen material, lo expliquen y lo integren en estructuras conceptuales
4.2 Grupos informales
4.2.1 El profesor los utiliza para dirigir la enseñanza y enfocar la atención del estudiante acerca del material que hay que cubrir
4.2.2 Son los grupos que más se utilizan para trabajos que pueden durar desde unos minutos hasta todo un período de clase
4.3 Grupos base
4.3.1 Los grupos base son grupos de largo alcance, o de largo plazo, pueden durar hasta un año, son grupos heterogéneos con una membresía estable cuyo propósito principal es el de brindar a cada uno de sus miembros apoyo
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