Planejamento 3ª etapa 2017 - Língua Portuguesa - 3º ano

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Resource summary

Planejamento 3ª etapa 2017 - Língua Portuguesa - 3º ano
  1. Eixo 1 - Contextualização
    1. Tema - Gêneros textuais Tópico - Gêneros textuais, suporte e circulação dos textos.
      1. Relato pessoal, embalagens e rótulos, notícia, diário, classificados
        1. Conhecer os modos de produção e circulação da escrita
          1. Relacionar gêneros aos seus suportes e usuários
            1. Identificar os elementos estruturais de cada gênero
              1. Reconhecer o objetivo comunicativo de um gênero textual.
                1. -Analisar textos de diferentes gêneros, considerando o pacto de recepção desses textos
                  1. Relacionar elementos da perigrafia textual .
                    1. Avaliar referências bibliográficas de textos apresentados
                      1. Reconhecer o gênero de um texto a partir de seu contexto de produção, circulação e recpção
    2. Eixo 2 - Compreensão de textos
      1. Tema - Elementos constitutivos da leitura
        1. Relato pessoal, embalagens e rótulos, notícia, diário, classificados
          1. Relacionar títulos e subtítulos a um texto ou partes de um texto
            1. Relacionar imagens a informações verbais explícitas em um texto
              1. Inferir o sentido de uma palavra pelo contexto.
                1. Localizar informações explícitas em um texto.
                  1. Justificar títulos de textos em relação ao que nele é veiculado.
                    1. Inferir informações explícitas e implícitas de um texto.
                      1. Justificar títulos de textos em relação ao que nele é veiculado.
                        1. Reconhecer a organização temática de um texto.
        2. Tópico: Vozes do discurso
          1. Discurso direto, discurso indireto, 1ª pessoa e 3ª pessoa.
            1. Identificar vozes discursivas em um dado texto.
        3. Eixo 3 - Língua e Linguagem
          1. Tema 1 - Apropriação da Língua Escrita Tema 2 - Recursos Linguísticos
            1. Ortografia: X/CH, AM/ÃO, dificuldades diagnosticadas da série
              1. Reconhecer a natureza alfabética da escrita.
                1. Dominar as convenções gráficas.
                  1. Conhecer e aplicar e memorizar regras ortográficas.
                    1. Utilizar o dicionário autonomamente para sanar as dúvidas quanto à grafia das palavras.
                      1. Dominar as relações entre grafemas e fonemas em sua irregularidades
                        1. Usar as convenções da língua escrita entendendo as diferenças entre o sistema fonológico e o sistema ortográfico.
                          1. Ler e escrever palavras e textos em letra cursiva, utilizando adequadamente maiúsculas e minúsculas e observando a caligrafia e a legibilidade.
                            1. Aplicar regras ortográficas contextuais, isto é, aquelas que dependem da posição que fonema/grafem ocupam na palavra.
                              1. Memorizar a escrita ortográfica de palavras em que as relações fonema/grafem são arbitrárias ( nãom obedecem a princípios fonético-fonológicos.
              2. Pontuação: dois pontos para introduzir a fala, travessão, vírgula e aspas
                1. Utilizar a pontuação de final de frase e de sinalização de diálogos.
                2. Tonicidade, pronome pessoal do caso reto, pronome de tratamento: senhor (a), verbo
                  1. Avaliar a propriedade da seleção de articuladores, estruturas sintáticas e sinais de pontuação em um texto ou discurso.
                3. Tema 3: Variações Linguísticas
                  1. Linguagem forma e informal
                    1. Reconhecer os sentidos decorrentes das vaiedades linguísticas e estilísticas usadas em um texto.
                      1. Valorizar as variedades do português brasileiro como elemento de identidade cultural.
                  2. Tema 4: Oralidade e Escrita
                    1. Elaborar perguntas, leitura continuada, apresentação, dramatização, verbalizar a ideia central de um parágrafo de um texto, de um livro
                      1. Reconhecer gêneros específicos da fala.
                        1. Identificar marcadores conversacionais.
                  3. Eixo 4 - Textualização e retextualização
                    1. Tema 1 - Gêneros orais Tópico: discurso narrativo
                      1. Discussão, seminários, leitura compartilhada, apresentação da ideia central dos livros da biblioteca.
                        1. Saber ouvir e respeitar opiniões.
                          1. Relacionar os diferentes gêneros orais à situação em que são usados.
                            1. Participar coerentemente das interações em sala de aula, expressando opiniões e sugestões
                              1. Resumir oralmente textos de diferentes gêneros.
                                1. Produzir textos adequados de diferentes gêneros orais.
                      2. Tema 2 - Textualização Tópico - discurso narrativo
                        1. Embalagens e rótulos, notícia, classificadas
                          1. Identificar elementos que caracterizam o texto narrativo.
                            1. Reconhecer tipos de discursos (direto, indireto e indireto livro) em textos.
                              1. Reconhecer recursos que concorrem para construção do tempo, do espaço e do perfil dos personagens num texto narrativo.
                                1. Reconhecer as partes estruturais do enredo e suas funções
                                  1. Reconhecer mecanismos de coesão verbal e nominal empregados em um texto ou sequência narrativa.
                                    1. Identificar os focos enunciativos do discurso narrativo: personagem, testemunha e onisciente.
                                      1. Reconhecer os mecanismos de coesão nominal (referencial e lexical: sinônimos, hiperônimos, repetição, reiteração) em um texto ou sequência narrativa.
                        2. Tema 3 - Gêneros escritos Tópico - Produção de texto escrito
                          1. Conteúdos: Coerência, coesão textual: articulação entre as ideias do texto, continuidade temática (ser fiel ao assunto), progressão temática (não ficar repetindo o assunto), articulação (organização das ideias), pontuação, ortografia, acentuação, paragrafação, apresentação (letra legível, afastamento da margem para indicar parágrafo, obedecer às margens.)
                            1. Produzir texto considerando os interlocutores, o gênero textual, suporte, variedade linguística e o objetivo comunicativo.
                              1. Organizar texto escrito conforme estrutura padrão usual e tipologia.
                                1. Usar recursos de textualização adequados ao discurso, gênero, suporte, destinatário e ao objetivo da interação.
                          2. Discurso de relato
                            1. Relato pessoal e diário
                              1. Identificar elementos que caracterizam o texto como descritivo
                                1. Distinguir fato de ficção
                                  1. Identificar a função de um texto de relato.
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