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Cuando:
1. Una vez establecido el plan de trabajo
2. Cada curso un nivel educativo
3. En el futuro seguiremos con otros niveles
Objectivo:
1. Motivar.
2. Optimizar los recursos.
3. Actualizar las metodologías didácticas.
4. Aprovechar las posibilidades digitales para el estudio y uso de la Lengua y la Literatura catalana a través de internet
Importancia:
1. Para no malgastar esfuerzos ni medios.
2. Para que los recursos sean útiles.
3. Para conocer mejor el medio digital.
Equipo:
1. Equipos directivos
2. Coordinador pedagógico.
3. Jefes de estudios.
4. Responsables de Atención psicopedagógica.
5. Técnicos de informática.
6. Jefes de Departamento.
Usuarios:
1. Centros educativos
2. Los niños, adolescentes y jóvenes del sistema educativo vigente
Contextualiza:
1. En los centros educativos de diferentes niveles.
Problemas:
1. No están secuenciados los recursos por niveles educativos.
2. No hay unos estándares de indicadores de calidad para los aplicativos educativos.
3. Los docentes no tienen formación en competencias digitales
4. El hardware puede no estar actualizado, ni las instalacions, ni la conectabilidad.
Soluciones:
1. Haciendo búsqueda del material publicado sobre la planificación de temas lingüísticos y literarios en la red para los centros educativos.
2. Haciendo entrevistas a miembros del Equipo Docente, al Equipo Directivo y en diferentes niveles del sistema educativo.
3. Consultando con expertos TICs y conocedores de las competencias digitales de la administración.
4. Investigar con tecnopedagogos y diseñadores curriculares especialistas en el sistema educativo.
5. Haciendo testeos y encuestas de uso de las aplicaciones utilizadas por los alumnos.
6. Elaborando mapas mentales del tipo de aplicaciones necesarias para cada tramo del currículo.
7. Creando representaciones gráficas que plasmen las relaciones entre las necesidades académicas y las emocionales en los alumnos
8. Constituyendo grupos de trabajo por nivel con alumnado comprometido con la Lengua y la Literatura Catalana y con la Innovación tecnológica y académica.
9. Haciendo un simulacro de presupuesto y de implantación.
10. Crear un grupo de seguimiento para el mantenimiento de entrada de información actualizada.
Medir:
1. Con unos indicadores que cumplan con unos objetivos priorizados.
2. La gradación es acertada.
3. Actualizando la base de orientación y los puntos de mejora.

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