mapa mental del curriculo de educacion

narcsa de jesus espinoza narvaez
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EDUCATIVO

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mapa mental del curriculo de educacion
    1. El Currículo de Educación Inicial surge y se fundamenta en el derecho a la educación, atendiendo a la diversidad personal, social y cultura.
      1. .1 Marco legal
        1. la LOEI se define al nivel de Educación Inicial como el proceso de “acompañamiento al desarrollo integral que considera los aspectos cognitivo
          1. 2.2 Referentes curriculares de Educación Inicial en el país
            1. Currículo de Educación Inicial contempla la interculturalidad y presenta nuevas propuestas con criterios de calidad y equidad en igualdad de oportunidades de aprendizaje
              1. BASES TEÓRICAS DEL DISEÑO CURRICULAR
                1. s, la importancia del entorno en que se desenvuelven los niños desde los primeros momentos de su vida,
                  1. s, la importancia del entorno en que se desenvuelven los niños desde los primeros momentos de su vida,
                    1. ENFOQUE
                      1. El currículo se centra en el reconocimiento de que el desarrollo infantil es integral y contempla todos los aspectos que lo conforman (cognitivos, sociales, psicomotrices, físicos y afectivos)
                        1. 1. Características del diseño curricular
                          1. • Coherencia: en la elaboración de los diferentes apartados es necesario considerar los fines y los objetivos de la Educación Inicial, sus ideas fundamentales y sus concepciones educativas.
                            1. Flexibilidad: la propuesta tiene un carácter orientador que admite diferentes formas de ejecución y la utilización de diversos materiales de apoyo curriculares, que permitan su adaptación a los diferentes contextos nacionales
                              1. • Integración curricular: implica mantener equilibrio de los conocimientos curriculares para logar la formación integral, considerando los ámbitos del sentir, pensar y actuar de los niños en sus procesos de aprendizaje
                                1. • Progresión: porque las destrezas descritas en los diferentes años de edad, que abarca esta propuesta, han sido formuladas con secuencialidad y gradación determinando alcanzar diferentes niveles de dificultad
                                  1. Comunicabilidad: es indispensable enfatizar en la claridad de los enunciados para facilitar su comprensión y apropiación.
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