Andragogía y su Relacioncon los EnfoqueEducativos

Rosalva  Muñoz
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Rosalva  Muñoz
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ANDRAGOGÍA Y SU RELACIÓN CON LOS ENFOQUES EDUCATIVOS

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Andragogía y su Relacioncon los EnfoqueEducativos
  1. CONDUCTISMO
    1. CARACTERÍSTICAS
      1. RELACIÓN
        1. Sufre cambios en la conducta observables ante una situación
          1. Ordenamiento del estímulo y condiciones ambientales, estímulos reforzables
            1. Práctica periódica o revisión para crear hábitos
              1. Resultado de la generalización se da por construir y reforzar asociaciones estímulo-respuesta incluyendo pistas o indicios instruccionales
                1. Resultados observables y mensurables, análisis del estudiante, primeros pasos a niveles mas complejos premios-retroalimentación
                  1. Presentación del estímulo y oportunidades, practicar la respuesta apropiada
                  2. Consiste en la interiorización o internalización de un objeto o un evento a una estructura comportamental y condustista prestablecida.
                  3. REPRESENTANTES:
                    1. David Ausubel y B.F Skinner
                  4. COGNITIVISMO
                    1. CARACTERÍSTICAS
                      1. RELACIÓN
                        1. Ocurren cambios discretos entre los estados del conocimiento utilizando la memoria, atención, inteligencia,el lenguaje y la persepción.
                          1. Preponderante
                            1. Estudiante que aprende, aprendizaje significativo
                              1. Funciónde como se almacena la información en la memoria, metacognición
                                1. Comunicar o transferir conocimientos a los estudiantes en la forma mas eficiente y efectiva posible
                                2. El aprendizaje se modifica según el resultado de la interacción de la persona con su medio ambiente, los estudiantes tiene un mejor aprendizaje cuando pueden generalizar la información
                                3. Representantes
                                  1. Jean Piaget, Bruner Bandura
                                4. CONSTRUCTIVISTA
                                  1. CARACTERÍSTICAS
                                    1. RELACIÓN
                                      1. Creación de significados a través de experiencias e interacción con su realidad
                                        1. La memoria siempre está en construcción.
                                          1. Conocimientos avanzados en dominios muy poco estructurados
                                            1. USAR ACTIVAMENTE LO QUE SE APRENDE, VOLVER AL CONTENIDO EN DISTINTOS MOMENTOS, CONTEXTOS Y DIFERENTES PERSPECTIVAS CONCEPTUALES
                                              1. El foco de la instrucción cambia de la enseñanza al aprendizaje
                                                1. El contexto forma un vinculo inexorable con el conocimiento.
                                                2. Aprendizaje anclado en contextos significativos.
                                                3. Representantes: Jean Piaget, Bruner, Bandura.
                                                4. CONECTIVISTA
                                                  1. CARACTERÍSTICAS
                                                    1. RELACIÓN
                                                      1. Crea la necesidad de nuevas habilidades en el aprendizaje actual a través del uso del internet, que incorpora significativas tendencias tecnológicas
                                                        1. Educadores que saben del contenido y de aprender con MTC.
                                                          1. Estudiantes con motivación para aprender haciendo uso de medios y tecnológias de información y comunicación MTIC
                                                            1. Necesidad de distinguir entre nuevo procesos de aprendizaje que crea la necesidad de nuevas habilidades en el aprendizaje actual
                                                              1. Requiere que el estudiante tenga competencias para el manejo del uso de internet
                                                                1. Habilidad basada en el uso del internet, y que puedan tener acceso efectivo del mismo computador conectado a internet
                                                                2. Permite superar barreras espacio-temporales para el aprendizaje.
                                                                3. Representante: George Siemmens
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