Paradigma Psicogenético

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Paradigma psicogenético en educación
Diana Contreras
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Diana Contreras
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Paradigma Psicogenético
  1. Antecedentes
    1. Jean Piaget
      1. Instituto Jean Jaques Rosseau
      2. Escuela de Ginebra
        1. Centro de Epistemología Genética
        2. EUA-1970
          1. No existe univocidad
            1. Aún falta mucho trabajo de investigación
              1. Avance progresivo en lo educativo
                1. Marco de referencia para la enseñanza
                2. Enseñanza
                  1. "Actividades del docente"
                    1. Acciones
                      1. Provocar la asimilación de contenidos
                        1. Planteamiento constructivista en sentido estricto
                          1. "Escuela Activa"
                          2. Métodos activos
                            1. Crítica a la enseñanza transmisionista
                              1. Basados en el alumno
                                1. Elige actividades interesantes
                                  1. Plantea hipótesis
                                    1. Reconstrucción de conocimientos
                                      1. Resolución cooperativa
                                  2. Razones
                                    1. Ejemplos
                                      1. Experiencias clave
                                        1. Actividades de la vida diaria
                                          1. Juegos colectivos
                                            1. Áreas o rincones
                                        2. Recursos y técnicas operativos
                                          1. Contexto didáctico estimulante
                                          2. "Saber a enseñar"
                                          3. Metas y objetivos
                                            1. Favorecer y potenciar el desarrollo general del alumno
                                              1. Autonomía moral e intelectual
                                                1. Puede obstruirse por circunstancias escolares y culturales
                                                  1. No sanciones expiatorias
                                                2. Estadio
                                                  1. Crear hombres capaces de hacer cosas nuevas
                                                  2. Alumno
                                                    1. Constructor activo y reconstructor
                                                      1. Sujeto con desarrollo cognoscitivo e interpretaciones de contenidos
                                                        1. Aprende:
                                                          1. Por comprensión
                                                            1. Transfiriendo a otras situaciones
                                                              1. Actuando en todo momento
                                                              2. Psicología social genética
                                                                1. Interacciones sociales
                                                                  1. Conflicto social sociocognitivo
                                                                    1. Confrontación de puntos de vista
                                                              3. Maestro
                                                                1. Promueve autonomía y desarrollo
                                                                  1. Último eslabón
                                                                    1. "Saber enseñando"
                                                                      1. Ocasionalmente, informante
                                                                      2. Promueve el aprendizaje autoestructurante
                                                                        1. A través de:
                                                                          1. Crear atmósfera adecuada
                                                                            1. Propiciar actividades cooperativas
                                                                              1. No abusar de sanciones por reciprocidad
                                                                                1. "No hagas lo que no quieras que te hagan!
                                                                                2. Participar en el diseño y elaboración de planes de trabajo
                                                                            2. Aprendizaje
                                                                              1. Dos tipos:
                                                                                1. En sentido amplio (desarrollo)
                                                                                  1. En sentido estricto (datos y aprendizajes puntuales)
                                                                                    1. Permite el desarrollo de:
                                                                                  2. Desarrollo cognitivo lo predetermina
                                                                                    1. Conflicto cognitivo
                                                                                    2. Estrategias de enseñanza
                                                                                      1. Promover:
                                                                                        1. Actividades que mejoren las reconstrucciones
                                                                                          1. Distancia cognitiva adecuada
                                                                                          2. Situaciones problemáticas que favorezcan las reconstrucciones
                                                                                            1. Problemas con sentido para los alumnos
                                                                                            2. Situaciones de diálogo e intercambio
                                                                                              1. Ideas de trabajo cooperativo
                                                                                            3. Ciclo
                                                                                              1. Alumnos descubren
                                                                                                1. Profesor introduce otra fase
                                                                                              2. Evaluación
                                                                                                1. Pruebas operatorias
                                                                                                  1. Derivada de interpretaciones
                                                                                                    1. Centrada en los procesos
                                                                                                      1. Instrumentos válidos
                                                                                                        1. Informes del proceso de construcción
                                                                                                    Show full summary Hide full summary

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                                                                                                    vmanotasp
                                                                                                    La Teoría del Aprendizaje de Jean Piaget
                                                                                                    María Lorena Merizalde
                                                                                                    Jean Piaget
                                                                                                    jose lopez
                                                                                                    Juventud y adultez, características clave
                                                                                                    Edgardo Frausto Loera
                                                                                                    Jean Piaget
                                                                                                    laura-0231
                                                                                                    Psicología cognitiva
                                                                                                    Alexandra Gutierrez Rico
                                                                                                    Paradigma Psicogenético, Constructivismo y Construccionismo
                                                                                                    lizbeth martinez
                                                                                                    DESARROLLO EVOLUTIVO
                                                                                                    Luz Marina Padilla
                                                                                                    Jean Piaget
                                                                                                    Dzoara Amador
                                                                                                    Estudio de la Cognición
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