APRENDIZAJE construcción del conocimiento

PIAGET
1. DEPENDE DE LA MADURACIÓN Y ES JERÁRQUICA : ETAPAS O ESTADÍOS DISPONIBLES DETRMINAOS POR LA EDAD Y CON UN DEETERMINADO ORDEN
  1. CREAR PERSONAS CAPACES DE HACER COSAS NUEVAS ; NO SOLO REPETIR LO QUE OTRAS GENERACIONES HICIERON
BRUNER
1. El aprender es un proceso activo, social , en el cual los estudiantes construyen nuevas formas o conceptos basados en el conocimiento actual
  1. PENSAMIENTO INDUCTIVO
VIGOTSKY
1. el motor del aprendizaje es siempre la actividad del sujeto; condicionada por dos tipos de mediadores " herramientas Y símbolos", ya sea autónomamente la Zona de Desarrollo Real ZDR o ayudada por la mediación en la Zona de desarrollo PotencialZDP
AUSUBEL
1. El aprendizaje ocurre cuando es significativo., el estudiante requiere de andamiaje para asociar y construir el conocimiento forma contextualizada, mediante transferencia
ALUMNO
1. Construye el conocimiento de manera activa intercalando o descubriendo el objeto de estudio
2. El nuevo conocimiento adquiere significado cuando se relaciona con el conocimiento previo
3. influye en la construcción del significado El contexto social y cultural
4. Aprender implica participar en forma activa y reflexiva en forma permanente
5. AUTÓNOMO
6. ACTIVO
7. RESPONSABLE DE SU APRENDIZAJE
8. ACTITUD CRÍTICA
9. CREATIVO
DOCENTE
1. FACILITADOR
2. MOTIVADOR
3. ORGANIZADOR
4. GENERADOR DE ANDAMIAJE

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