Psicología social Tema 13 Psicología de los grupos

Atributos clave de la pertenencia a un grupo Turner 1984
1. Interdependencia
  1. Dependencia recíproca entre los miembros del grupo
    1. Para Lewin es el punto principal y no la similitud
2. Estructura social
  1. Formal o implícita, en forma de relaciones de roles, estatus y normas
3. Identidad social compartida
Procesos de influencia en grupo
1. Situaciones ambiguas
  1. Se acude al consenso social
    1. Consideramos que una respuesta es correcta cuando la mayoría de los miembros de un determinado grupo responden de la misma forma ante esta situación
      1. No limitándonos a imitar la respuesta mayoritaria sino contruyendo e interiorizando una norma de referencia para establecer y validar nuestros juicios
  2. Si se conoce la respuesta
    1. Se da influencia ante juicios SUBJETIVOS (sobre la realidad social)
    2. No se da influencia ante juicios objetivos (sobre la realidad física)
2. Conformismo
  1. Se produce cuando modificamos nuestras respuestas para hacerlas más próximas a las que explícitamente da la mayoría
    1. Explicaciones
      1. Dependencia informativa
        Se da cuando una persona desea dar una respuesta adaptada a la realidad pero Es incapaz de evaluar por sí misma esa adecuación
        La respuesta se da por válida y se interioriza
      2. Dependencia normativa
        La persona está motivada a mantener una relación positiva con el resto del grupo, recibiendo su aprobación o evitando el rechazo
        Esta influencia es pública y no implica un cambio de opinión
La toma de decisiones en grupo
1. Polarización grupal
  1. Paradigma experimental en el estudio de la polarización Stoner 1961
    1. Las posiciones de los participantes tras la discusión en grupo eran más arriesgadas que antes
      1. Desplazamiento hacia el riesgo Risky Shift
  2. Efecto de polarización Moscovici y Zavaloni
    1. No siempre se produce un cambio en la dirección más arriesgada
    2. Se da en la naturaleza sin limitarse a la toma de riesgos
    3. El la fase postconsenso se cambia hacia una postura más extrema en la dirección que ya era dominante preconsensamente
2. El pensamiento de grupo
  1. Modo de pensamiento que se observa en los miembros de grupos cohesivos
    1. Cuya tendencia a la unanimidad supera la motivación por evaluar de forma realista cursos de acción alternativos
      1. Se caracteriza por
        Deterioro de la eficacia mental
        Deterioro de la contrastación de la realidad
        Deterioro del juicio moral
  2. Antecedentes
    1. Grupo cohesivo
    2. Defectos estructurales
      1. Aislamiento del grupo
      2. Falta de liderazgo imparcial
      3. Falta de normas sobre procedimientos metodológicos
      4. Homogeneidad de los miembros
    3. Contexto situacional provocativo
      1. Alto grado de estrés debido a
        Amenazas externas
        Poca esperanza de encontrar una solución mejor que la del líder
      2. Baja autoestima del grupo inducida temporalmente por
        Fracasos recientes
        Excesivas dificultades en la toma de decisión actual
        Dilemas morales
  3. Síntomas del pensamiento grupal Janis 1982
    1. Tipo 1 Sobreestimación del grupo
      1. Ilusión de invulnerabilidad
      2. Creencia incuestionable en la moralidad del grupo
    2. Tipo 2 Cerrazón mental
      1. Racionalización colectiva
      2. Punto de vista estereotipado del oponente
    3. Tipo 3 Presión a la uniformidad
      1. Autocensura
      2. Presión sobre los disidentes
      3. Ilusión de unanimidad
      4. Existencia de "guardianes de la mente"
    4. Medidas de prevención
      1. Que el líder adopte una postura imparcial
      2. Formación de subgrupos que se reúnan por separado para llevar a cabo un análisis crítico
      3. Solicitud de opinión a personas cualificadas externas al grupo
    5. Defectos en la toma de decisiones
      1. Revisión incompleta de las alternativas
      2. Revisión incompleta de los objetivos
      3. Fallos en el examen de riesgos
      4. Fallos en la reevaluación de alternativas rechazadas inicialmente
      5. Mala o insuficiente búsqueda de información
      6. Sesgos selectivos al procesar la información disponible
      7. No se elaboran planes alternativos
Los efectos del liderazgo sobre la conducta grupal
1. Lippit 1940
  1. Comparó una atmósfera democrática y autocrática en dos grupos de niños
  2. El estilo de vida y pensamiento iniciado por el líder dominaba las relaciones entre los niños
  3. Efectos de una atmósfera democrática positivos (menos tensión)
  4. Encontró dificultad en que los niños adquirieran liderazgo
2. Lippit y White 1943
  1. Incluyeron la situación "Laissez-faire"
    1. Los líderes concedían completa libertad de acción
  2. Diferencia en todas las situaciones a favor de la democrática
  3. En grupos autocráticos se dio
    1. Agresión
    2. Apatía
Relaciones intergrupales
1. Teoría del conflicto realista
  1. Se genera un conflicto cuando las personas dejan de interactuar a título personal para hacerlo en base a su pertenencia grupal
    1. Experimento de Sherif en campamentos de verano (Cueva de los ladrones)
      1. El conflicto o competición entre grupos por recursos es suficiente para que aparezcan conductas hostiles y agresivas
      2. Interacciones agradables NO fueron capaces de reducir el conflicto
      3. La introducción de metas supraordenadas (cooperación) hicieron reducir el conflicto y la agresividad
        Interdependencia positiva
    2. La competición por recursos escasos es un prerrequisito para que emerja el conflicto
      1. Sin ser necesario que esté implicado el interés individual
2. Teoría de la identidad social
  1. Paradigma del grupo mínimo Tajfel 1971
    1. Quería comprobar si la mera clasificación de las personas en dos categorías (endo-exogrupo / nosotros-ellos) sería suficiente para desencadenar disciminación intergrupal
      1. Participantes anónimos que no interactúan
      2. Excluído el interés personal
      3. La mera categorización es suficiente para desencadenar el favoritismo endogrupal
  2. La categorización proporciona identidad social
    1. Lo que desencadena un proceso de comparación entre su endogrupo y exogrupos relevantes
      1. Combinado con una motivación intrínseca a percibirse positivamente, dará lugar a
        Diferenciación intergrupal positiva
        Favoritismo endogrupal
  3. Actitudes y conductas intergrupales dependen de
    1. El grado de identificación con el grupo
    2. La estructura social de las relaciones intergrupales
      1. Características
        Legitimidad
        No es necesario maximizar las diferencias con otros grupos
        Estabilidad
        Identidad social segura
        Permeabilidad
        Si las fronteras se perciben como permeables se utilizará una estrategia individual
        Ante fronteras Impermeables se adoptan estrategias colectivas de mayor presión
  4. Estrategias ante una identidad social insatisfactoria
    1. Movilidad individual
      1. Abandono del grupo (No siempre es posible)
        Implica la desidentificación
        No resuelve el problema de la identidad social negativa a nivel grupal y puede desintegrar el grupo
    2. Creatividad social
      1. Centrada en comparaciones con otros grupos y redefiniendo la comparación
        Comparando endogrupo y exogrupo en una dimensión nueva
        Puede aumentar la tensión intergrupal
        Invirtiendo el valor asociado y pasando lo negativo a positivo
        Modificando el exogrupo de comparación
        No se evita que el grupo siga manteniendo una inferioridad ante el grupo de referencia inicial
        Puede dar lugar a una falsa rivalidad con algún grupo desfavorecido
    3. Competición social
      1. Tratando de superar al exogrupo en la dimensión en las que previamente se estaba desfavorecido por competición directa
        Genera conflictos
La mejora de las relaciones intergrupales
1. Hipótesis delo contactos social Allport
  1. El contacto intergrupal reducirá el prejuicio y el conflicto siempre y cuando se cumpla
    1. Existencia de metas comunes
    2. Cooperación intergrupal (interdependencia)
    3. Igualdad de estatus en la situación de contacto
    4. Existencia de apoyo social o institucional
    5. Añadidos posteriormente
      1. Que se dé la oportunidad de que los miembros de los grupos se conozcan personalmente
      2. Que la situación de contacto favorezca el establecimiento de relaciones de amistad con el exogrupo
2. Meta-análisis Pettigrew y Tropp
  1. Existe una correlación media negativa entre contacto y prejuicio
    1. Este resultado es aceptable si se descarta
      1. Sesgo en la participación ( Se han de incluir personas prejuiciosas en el estudio)
      2. Inclusión de solo estudios publicados (positivos y significativos)
      3. Rigor en la investigación
      4. Cumpliéndose estas condiciones
        El efecto del contacto en la reducción del prejuicio era mayor
        Pero no necesario
        No es condición indispensable sino un factor facilitador
3. El contacto
  1. Facilita un mayor conocimiento del exogrupo
    1. Ya que el la interacción se pueden percibir semejanzas que reducirían el prejuicio
  2. Aumenta la empatía respecto al exogrupo
    1. Favoreciendo la adopción de prespectiva del otro grupo
  3. Disminuye la ansiedad intergrupal
  4. El aumento de empatía y la disminución de ansiedad demuestran mayores efectos que el aumento del conocimiento del exogrupo
    1. Factores afectivos son más importantes que los cognitivos en la disminución del prejuicio
4. Contacto indirecto
  1. Contacto extendido
    1. Un miembro de nuestro grupo es amigo de un miembro del exogrupo
      1. Reducción de la ansiedad
      2. Inclusión de otros en el Yo
      3. Aumenta si es apoyado por una figura de autoridad
  2. Contacto vicario
    1. Si observamos que un miembro de nuestro grupo interactua con un miembro del exogrupo
      1. Reducción de la incertidumbre
      2. Aumento de sentimientos de autoeficacia para futuras interacciones
  3. contacto imaginario
    1. Nos imaginamos interactuando con un miembro del exogrupo
      1. Reduce la ansiedad
      2. Para que se de
        Los participantes deben implicarse activamente en la simulación mental de la experiencia de contacto
        El contacto imaginado ha de ser positivo
5. Estrategia de mejora de las relaciones intergrupales basadas en la categorización social
  1. Descategorización
    1. Fomentar que las personas de diferentes grupos se relacionen entre sí como individuos e interactúen de forma interpersonal (yo/tú)
      1. Personalización
        Recibir información personal relevante sobre un miembro del exogrupo
        Resalta la conexión personal
        convierte su pertenencia grupal en algo secundario
      2. Categorización cruzada
        Minimiza el impacto de la categorización haciendo saliente una pertenencia común a otros grupos no relacionados con las categorías que generan tensión
      3. Difumina los límites grupales
  2. diferenciación grupal mutua
    1. Centrada en cambiar la percepción de las relaciones intergrupales de competitivas a cooperativas
      1. Enfatiza la distintividad positiva de cada grupo
        A menor amenaza intergrupal - menor prejuicio
  3. Recategorización
    1. Consistente en crear una categoría superior común
      1. Puede mejorar las relaciones gracias a procesos cognitivos y motivacionales implicados en el favoritismo endogrupal
        Limitaciones
        Algunos grupos pueden presentar resistencia
        Por querer reafirmar su distintividad positiva
        Si la identificación social es muy alta
        Si se percibe que la iniciativa procede de miembros del exogrupo y no del endogrupo
        NO requiere necesariamente de una renuncia a la identidad grupal
  4. Aproximación secuencial Pettigrew
    1. Cuando se produce una interacción por teoría del contacto
      1. NO conviene hacer saliente la pertenencia a diferentes grupos
        La Descategorización será la mejor estrategia
    2. Cuando ya existe un contexto de interdependencia positiva
      1. Conviene hacer saliente la categorización
    3. Una vez que los miembros reconocen la heterogeneidad del otro grupo y tienen una actitud positiva hacia ellos
      1. La recategorización en una categoría común superior será beneficiosa

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