Niños y jóvenes no logran bienestar y capacidades generales.

Rocío Valderrama Vecco
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Educación Mind Map on Niños y jóvenes no logran bienestar y capacidades generales., created by Rocío Valderrama Vecco on 06/19/2017.

Resource summary

Niños y jóvenes no logran bienestar y capacidades generales.
1 Desarrollo socioemocional
1.1 Regulación emocional, seguridad relacional, capacidades empáticas y de relaciones, bienestar socioemocional y salud mental.
1.2 Niños no logran capacidades socioemocionales necesarias para relacionarse.
1.2.1 Carencia o inadecuado soporte, guía y afecto.
1.2.1.1 Violencia familiar y entornos disfuncionales.
1.2.1.2 Poco interés y compromiso de la comunidad educativa.
1.2.2 Habilidades sociales básicas inadecuadas.
1.2.2.1 Baja autoestima.
1.2.2.2 Violencia familiar o familias disfuncionales.
1.2.2.3 Violencia escolar y bullying.
1.2.2.4 Idiosincracia y/o contextos sociales perjudiciales.
1.2.3 Vulnerabilidad frente a problemas socioemocionales y salud mental.
1.2.3.1 Desinformación y/o desinterés de los padres.
1.2.3.2 Brechas en el acceso de la población al servicio especializado.
1.2.3.3 Uso indebido de tecnologías y redes sociales.
2 Salud y desarrollo físico
2.1 Salud, crecimiento, nutrición, desarrollo motor y sensorial, aptitud y estado físico.
2.2 Mortalidad, morbilidad, crecimiento y desarrollo deficiente de niños.
2.2.1 Inadecuados hábitos saludables.
2.2.1.1 Desconocimiento, y creencias familiares.
2.2.1.2 Condiciones socio económicas desfavorables
2.2.2 Contaminación ambiental
2.2.2.1 Actividades ilegales e informales involucradas en los sectores económicos.
2.2.2.2 Crecimiento desorganizado demográfico.
2.2.2.3 Incumplimiento de estándares de calidad de actividades industriales, productivas y extractivas.
2.2.2.4 Malas prácticas y hábitos de la población.
2.2.3 Vulnerabilidad de la población por climas extremos y fenómenos climáticos.
2.2.3.1 Familias no están preparadas para responder ante los climas extremos.
2.2.3.2 Asentamiento poblacional en zonas de riesgo geográfico.
2.2.4 Vulnerabilidad infantil frente a enfermedades.
2.2.4.1 Restricciones al acceso al servicio de salud.
2.2.4.2 Desconocimiento y creencias familiares.
2.2.4.3 Enfermedades comunes que se convierten en enfermedades crónicas que pueden ocasionar mortalidad.
2.2.5 Desnutrición crónica infantil.
2.2.5.1 Carencia de nutrientes.
2.2.5.2 Desconocimiento y creencias familiares.
2.2.5.3 Vulnerabilidad y exclusión social.
3 Competencias de aprendizaje general
3.1 Habilidades cognitivas generales, atención, memoria, razonamiento y resolución de problemas. Habilidades, curiosidad, iniciativa, motivación, compromiso y persistencia.
3.2 Niños no logran capacidades para el aprendizaje.
3.2.1 Carencia o inadecuada estimulación temprana.
3.2.1.1 Desinformación, desinterés o falta de tiempo de los padres.
3.2.2 Carencia o inadecuados hábitos y técnicas de estudio.
3.2.2.1 Entorno familiar desfavorable.
3.2.2.2 Espacios y recursos inadecuado para el estudio.
3.2.2.3 Desmotivación y desinterés para estudiar.
3.2.2.4 Problemas socioemocionales
3.2.2.5 Carencia de guía y supervisión
3.2.3 Necesidad de aprendizajes no cubierta de acuerdo al estilo y ritmo de los niños.
3.2.3.1 Inadecuadas técnicas y estrategias pedagógica.
3.2.3.2 Diagnóstico inadecuado de dificultades y/u oportunidades de aprendizaje.
3.2.3.3 Contenidos pedagógicos de aprendizaje no pertinentes.
4 Desarrollo cognitivo
4.1 Habilidades cognitivas-intelectuales, noción y comprensión de conocimiento compartido entre sujetos y distinción de diferentes temas y áreas de conocimiento.
4.2 Niños no logran capacidades cognitivo-intelectuales pertinentes en diferentes áreas de conocimiento.
4.2.1 Restricciones para el acceso y permanencia en la educación formal.
4.2.1.1 Deserción escolar.
4.2.1.2 Embarazo adolescente.
4.2.1.3 Programación escolar anual descontextualizada de las prácticas y actividades locales.
4.2.1.4 Vulnerabilidad de la población frente a climas desfavorables y fenómenos naturales.
4.2.1.5 Conectividad vial y medios de acceso restringidos.
4.2.1.6 Espacios educativos inadecuados e insuficientes.
4.2.2 Condiciones de educación formal inadecuadas.

Annotations:

  • Carlita brava fastidia
  • Todas las causas indirectas están relacionadas a una mala gestión y planificación desde las entidades responsables,
4.2.2.1 Tamaño de los grupos en el aula muy amplios.
4.2.2.2 Programación anual no completada.
4.2.2.3 Clima escolar perjudicial.
4.2.2.4 Bajo nivel de participación de la comunidad educativa.
4.2.2.5 Incapacidad de Liderazgo de director de IE.
4.2.2.6 Inadecuada práctica pedagógica de acuerdo a las capacidades del niño
4.2.2.7 Escaso seguimiento y monitoreo de progreso de estudiantes.
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