Resumen del Paradigma interpretativo

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Resumen del Paradigma Interpretativo de la Investigación cualitativa

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  PARADIGMA INTERPRETATIVO  Contempla ante todo un intento de esbozar de una manera dinámica un conjunto de ideas, cuyo interés en nuestro entorno  y de acuerdo a la tradición de esta teoría, presenta una visión sobre los rasgos más importantes del referido paradigma: constituidas por una o varias de las escuelas idealistas en las cuales es posible adscribir a autores como Dilthey, Weber, Husserl, Schutz, para nombrar a los más importantes. Según este paradigma, existen múltiples realidades construidas por los actores en su relación con la realidad social en la cual viven. Por eso, no existe una sola verdad, sino que surge como una configuración; el énfasis sobre lo cualitativo, los criterios de credibilidad,  describir e interpretar sensiblemente   la vida social, cultural, motivos, creencias que están detrás de las acciones de quienes participan. También llamado paradigma cualitativo, fenomenológico, naturalista, humanista o etnográfico centrado en el estudio de los significados de las acciones humanas, buscando así la objetividad en el ámbito de los significados utilizando como criterio de evidencia el acuerdo intersubjetivo en el contexto educativo. Desde esta perspectiva se cuestiona que el comportamiento de los sujetos este gobernado por leyes generales y caracterizado por regularidades subyacentes. Los investigadores de orientación interpretativa se centran en la descripción y comprensión cuya finalidad de la investigación es comprender e interpretar la realidad, los significados de las personas, percepciones, intenciones, acciones , formas de pensar y de sentir abarcando desde el conjunto de conocimientos científicos que impera en una época determinada hasta llegar a un determinado lugar y momento histórico.  Los grupos sociales son los originarios del problema que hay que investigar el objeto del problema es conocer una situación y comprenderla a través de la visión de los sujetos desde una  perspectiva crítica, los problemas parten de situaciones reales y tiene por objeto transformar esa realidad cara al mejoramiento de los grupos o individuos implicados en ella. Por tanto, los problemas de investigación arrancan de la acción la selección del problema la hace el propio grupo que cuestiona la situación inicial, en las que el investigador es el único que tiene el poder de decisión, tanto en la selección del problema como en el planteamiento y en la planificación de su resolución, trabaja eminentemente datos cualitativos las técnicas de recogida de datos tienen un carácter abierto originando multitud de interpretaciones y enfoques. Prevalece el carácter subjetivo tanto en el análisis como en la interpretación de resultado.

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