Formato ala Lectura

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Aprender

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Fomento ala lectura

La habilidad lectora es un elemento importante en el desarrollo integral del estudiante, fundamental para el ingreso a la educación superior y/o al mercado laboral y un buen desempeño social. Es definida como “la capacidad de un individuo para comprender, utilizar y analizar textos escritos, con el fin de alcanzar sus propias metas, desarrollar el conocimiento y el potencial personal, y participar en la sociedad” La asignatura de Temas de Administración plantea el uso de materiales y estrategias que permitan ejercitar esta habilidad, entre ellos: Elaboración de organizadores gráficos a partir de lecturas que contribuyan a una mejor comprensión y aprendizaje de la información, por ejemplo: tablas de información, cuadros sinópicos, mapas mentales, diagramas de procesos, entre otros.

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· Establecer analogías de un evento o proceso, para comprender información abstracta al especificar, por asociación, los elementos comunes de un evento o un proceso de otro ámbito disciplinario, con base en las lecturas. · Preguntas insertadas estratégicamente en el desarrollo de la lectura, que mantienen la atención, favorecen la búsqueda de información relevante, mejoran la codificación de información significativa y permiten la autoevaluación del educando. · Presentar lecturas que planteen problemas o situaciones que constituyan un reto para su solución o análisis ya que este conflicto cognitivo permite la apropiación de aprendizajes que involucran conocimientos difíciles o procesos complicados y favorece el aprendizaje por descubrimiento a la vez que posibilita la memorización comprensiva. · Desarrollar investigaciones de campo en las que el estudiante extraiga datos de una realidad específica, por ejemplo de una empresa, con base en la previa apropiación de la información relevante de una lectura a través de cuestionarios, organizadores gráficos, resúmenes, entre otros. · Promover la participación del educando en plenarias, debates, mesa redonda, paneles, entre otras actividades grupales, a fin de desarrollar su autonomía en la búsqueda de recursos y de información que necesita para ampliar o mejorar su percepción así como para buscar soluciones a un problema seleccionado o diseñado especialmente para el logro de ciertos objetivos de aprendizaje. · Incorporar el estudio de casos colocando al estudiante en un escenario en el que sea ineludible tomar una decisión. Los casos se presentan como textos narrados y se debe cuidar la calidad del relato, claridad del texto, la carga emotiva y la acentuación del dilema. Se aborda el texto realizando un análisis de las preguntas planteadas, al realizar más preguntas y al requerir profundizar para decidir la mejor manera de actuar en esa situación especial.

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En el marco del Día Mundial del Libro el programa universitario “Letras para Volar” realizará distintas actividades en el Corredor Chapultepec Leer en voz alta es una técnica que permite a las personas verbalizar y apropiarse de la lectura, y es una más de las múltiples didácticas que logran esto. Pero su particularidad principal es que les da a los lectores la posibilidad de socializar, y de compartir colectivamente esta experiencia. Esto lo dijo la directora general de Programa Universitario de Fomento a la Lectura “Letras para Volar”, la doctora Patricia Rosas Chávez, al dar a conocer las actividades que ese programa llevará a cabo como parte del Día Mundial del Libro, a efectuarse el próximo 23 de abril. Rosas Chávez puntualizó que el fomento a la lectura no es tarea de un día en especial, sino una labor permanente y sistemática, para estudiar cómo se desarrolla este hábito entre las personas, y conseguir que se pase de algo placentero a una competencia lectora, lo cual es un interés universitario. Las actividades de “Letras para Volar” para este 23 de abril, que se realizan en conjunto con la Cátedra UNESCO de la Juventud, y la Cátedra UNESCO de la Igualdad y la No Discriminación, dirigidas a los jóvenes, son: la colocación de frases de libros y autores, para “despertar la curiosidad”; el “tendedero del poeta”, con extractos de poesía reconocida, así como la posibilidad de que los participantes también escriban sus versos; un taller de formación de escritos bajo la técnica de “cadáver exquisito”, y otro llamado “Fórmula neurobiológica del amor”, que intenta explicar el proceso amoroso, a partir de un texto de Etgar Keret; una exposición fotográfica orientada a prevenir la discriminación, así como la lectura en voz alta del libro Frankenstein. Todo ello en el corredor Chapultepec de 9:00 a 13:00 horas. La coordinadora de la Biblioteca Contemporánea de la Biblioteca Pública del Estado de Jalisco Juan José Arreola, la maestra Lourdes Arias, dijo que esta dependencia también se une a la lectura en voz alta de Frankenstein por el Día Mundial del Libro, de las 12:00 horas a las 16:00 horas en el auditorio de la biblioteca. El jefe de Servicios de la Biblioteca Iberoamericana Octavio Paz, Ángel Ortuño Sahagún, dijo que este espacio también se suma a la lectura en voz alta de Frankenstein, de las 12:00 horas a 16:00 horas. Aseguró que habrá mayor participación infantil, ya que ahí se cuenta con un programa de lectura dirigido a esa edad. Por su parte, la coordinadora del VI Encuentro Internacional de Poetas y el Arte, “Letras en la Mar”, la doctora Carmen Villoro, habló de las actividades de este evento que se realizará del 13 al 16 de abril en Puerto Vallarta, y que en esta ocasión homenajeará al poeta yucateco Raúl Renán, quien recibirá el galardón Caracol de Plata.

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De esta forma, la Secretaría de Cultura, Recreación y Deporte asumirá el reto desde la gestión de la red pública de bibliotecas, mientras que la Secretaría de Educación ha fijado metas para el desarrollo de las bibliotecas en los ámbitos escolares y las aulas. Las Secretarías de Cultura, Recreación y Deporte, y de Educación, y el Instituto Distrital de las Artes- Idartes, convocaron al Consejo Distrital de Lectura el viernes 6 de julio, con el fin de avanzar en el desarrollo de las acciones enmarcadas en el programa de Fortalecimiento de la Red de Bibliotecas, y el fomento a la lectura, ambos inscritos en elPlan de Desarrollo 'Bogotá Humana'. Entre los temas que serán abordados se encuentra la proyección del Plan de Lectura, con la asesoría del Centro para el Fomento del Libro y la Lectura de la UNESCO,CERLALC; así mismo, las políticas de adquisición del libro teniendo en cuenta las transformaciones de los soportes y la cultura de la lectura y la escritura; además del necesario compromiso con el aumento del acceso y uso de las tecnologías, la producción de contenidos propios y la aproximación a los públicos lectores que se cultivarán. Se tratará también el modelo de gestión transversal que articula a las Secretaría de Cultura y de Educación de manera más solidaria con el objetivo de enfatizar en el rol cultural, la socialización del conocimiento, la apropiación del entorno tecnológico de las bibliotecas públicas, y la necesidad de desarrollar las bibliotecas escolares y de aula. Los anteriores son retos que el Sector Cultura, Recreación y Deporte asumirá desde la gestión de la red pública de bibliotecas, mientras Educación ha fijado metas para el desarrollo de las bibliotecas en los ámbitos escolares y las aulas de clase. El comité intersectorial trabajará conjuntamente las políticas y acciones que permitirán un fluido de lectores y escritores de un ámbito a otro, así como concretar una unidad de políticas y propósitos. Las dos Secretarías también vienen preparando los aspectos administrativos, financieros y tecnológicos para que esta gestión transversal sea efectiva. La Alcaldía Mayor ha invitado a la Directora de la Biblioteca Nacional para señalar la importancia de su relación con las políticas de lectura y el Sistema Nacional de Bibliotecas. También, por primera vez, se invita a la Directora de la Biblioteca Luís Ángel Arango (BLAA) y a un delegado de Colciencias. Se busca fortalecer los vínculos con la BLAA en temas relacionados con la actualización tecnológica y los programas culturales; y enfatizar el rol de Bibloredy los programas de lectura y escritura como procesos esenciales para la socialización del conocimiento y la inclusión en la cultura digital. Como acciones que avanzan los propósitos de la Administración Distrital en el 2012, se fortalecerán las bibliotecas comunitarias y espacios alternativos, se iniciará la laboralización de los bibliotecarios que atienden el Sistema, y se iniciará la formación y capacitación de promotores juveniles de lectura con el apoyo del sistema brasileño, sin duda uno de los más importantes referentes de esta política que aspira a asumir los inmensos retos que las transformaciones culturales y tecnológicas del nuevo siglo y las políticas de superación de la segregación cultural le plantean los sectores de la cultura y la educación.

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