Interpretação de textual

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10 DICAS PARA INTERPRETAR OS TEXTOS NO ENEM

NTERPRETAÇÃO

Deriva do latim → Inter (entre) + pretar (mediar)

1ª - COMECE SEMPRE A QUESTÃO PELO COMANDO

No ENEM, nem sempre é necessário ler o texto, se você já tem alguma base teórica sobre a estrutura do texto ou sobre o tema envolvido. Nesse sentido, convém analisar primeiro o comando e, caso a resposta seja óbvia, já poderá ser marcada. Em caso de dúvida, leia e releia o texto. Quanto mais questões resolvidas sobre o mesmo assunto, mais simples fica a identificação da alternativa correta. Por isso, a prática constante é tão importante.No ENEM, nem sempre é necessário ler o texto, se você já tem alguma base teórica sobre a estrutura do texto ou sobre o tema envolvido. Nesse sentido, convém analisar primeiro o comando e, caso a resposta seja óbvia, já poderá ser marcada. Em caso de dúvida, leia e releia o texto. Quanto mais questões resolvidas sobre o mesmo assunto, mais simples fica a identificação da alternativa correta. Por isso, a prática constante é tão importante.

2ª - IDENTIFIQUE A TEORIA POR TRÁS DE CADA QUESTÃO.

Muitas questões que parecem se referir a “objetivo do texto” ou “objetivo do autor do texto” na verdade querem saber sobre função textual, tipologia textual, escola literária, características dos gêneros do discurso etc. Por isso, ao dominar conteúdos interpretativos como esses, a interpretação fica muito mais rápida e fácil na hora da prova.

3ª - IDENTIFIQUE AS ALTERNATIVAS QUE REPRESENTAM A MESMA RESPOSTA E ELIMINE-AS

Na hora da prova, muitas questões costumam apresentar como alternativas respostas que remetem a um mesmo conceito, ou seja, se uma estiver opção estiver certa, a outra também teria de estar. Isso faz com que essas alternativas sejam excludentes entre si, pois a validação de uma ou outra naturalmente anularia a questão. As respostas corretas são únicas e não podem ter sinônimos ou equivalentes em outras opções.

4ª - NAS QUESTÕES COM TEXTOS NÃO VERBAIS, PROCURE RELACIONAR A RESPOSTA A CADA DETALHE DA IMAGEM

Na maioria das questões que envolvem texto verbal (palavras) e não verbal (imagens), os alunos costumam ter dificuldade, pois acham que a respostas só pode estar nas palavras, o que representa um engano. Uma mesma frase, dependendo da imagem, pode ser uma declaração sincera ou uma ironia, um elogio ou um deboche, por exemplo. Portanto, muitas vezes, a charge, a caricatura, as expressões do personagem ou os detalhes de um cartaz podem contribuir mais para a localização da resposta certa do que o que se lê nas frases materializadas no texto.

5ª - EM QUESTÕES QUE ENVOLVEM TEXTO LITERÁRIO, PROCURE TER SEMPRE EM MENTE A ESCOLA A QUE PERTENCE A OBRA OU O AUTOR

A poesia e a prosa quando caem numa questão do ENEM, em geral, reforçam marcas comuns de determinados períodos da literatura brasileira. Portanto, se você conhece as características do Romantismo, por exemplo, ao se deparar com um poema dessa fase, já será possível inferir determinados objetivos, intenções, sentimentos ou critérios na escolha de determinados recursos expressivos.

6ª - EM QUESTÕES DE TEXTO JORNALÍSTICO OU PUBLICITÁRIO, TENHA ATENÇÃO ÀS CARACTERÍSTICAS DO GÊNERO.

Os discursos jornalísticos e publicitários caem com muita frequência no enem. E dentro do jornal há vários textos, como notícia, reportagem, horoscopo, charge, entrevista etc. Nos textos publicitários há a propaganda em si e a campanha.

7ª - EM QUESTÕES SOBRE LINGUAGEM CORPORAL, ATENÇÃO ÀS CARACTERÍSTICAS DA IMAGEM E DO ESPORTE

ja, suas aulas de Educação Física são importantíssimas para ajudar a resolver essas questões. Muitas dessas perguntas costumam requerer mais do seu conhecimento sobre determinados esportes, posições e movimentos do que a própria interpretação do texto. É comum questões perguntando sobre a quantidade de jogadores em certo esporte, sobre o que está acontecendo na imagem de uma quadra, sobre a representação de uma dança, sobre movimentos de alongamento entre outros.

8ª - EM QUESTÕES SOBRE TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO, MUITA ATENÇÃO ÀS CARACTERÍSTICAS DOS SUPORTES ENVOLVIDOS.

Outro item importante presente nos editais do ENEM é a cobrança do conhecimento sobre a tecnologia da informação. Mas o que isso significa? Você vai interpretar textos sobre os recursos que a humanidade em utilizado para se comunicar em nossa cultura. Telegrama, carta, Twitter, Facebook, Direct... tudo pode se transformar em questão e você precisa estar preparado para reconhecer semelhanças e diferenças entre essas tecnologias. Em que o telegrama do passado se assemelha ao nosso Twitter, por exemplo? O tipo de linguagem direta e com um mínimo de caracteres. Em que se difere um facebook com sua linha do tempo e um diário? O objetivo de registros coletivos ou privados.

9ª - RESOLVA O MÁXIMO POSSÍVEL DE QUESTÕES E JUSTIFIQUE AS ALTERNATIVAS ERRADAS

Estudar anotando é o melhor caminho para a maioria dos candidatos. Como o modelo de questão estabelecido pelo Inep não manda o candidato assinalar a alternativa ERRADA - só se pode perguntar pela opção correta – muitos candidatos se habituaram a só anotar ou compreender a justificativa da certa, quando na verdade justificar a razão de as outras opções estarem erradas é tão importante quanto. Portanto, a melhor maneira de se estudar interpretação para superar grandes dificuldades é se perguntar “Por que sim?” e “Por que não?” e anotar ou destacar em cada opção a razão de sua classificação como certa ou errada, adequada ou inadequada.

10ª - FAÇA PARÁFRASES (ARTE DE DIZER AS MESMAS COISAS COM OUTRAS PALAVRAS)

11ª - NÃO DESANIME COM OS ERROS NO COMEÇO. REFAÇA, ENTENDA E VENÇA

Interpretação é relevante não só para as provas de humanas, mas para todas as áreas de conhecimento cobradas na prova do ENEM. Desse modo, só é possível realizar uma boa prova, interpretando bem. E cada banca tem seu estilo de criar suas questões de interpretação. Por isso, não basta estudar o conteúdo das matérias apenas. Você precisa, na verdade, praticar o máximo de questões em cada área. Muitas vezes, você vai perceber que pode errar uma questão mesmo dominando seu conteúdo, o que ocorre pois o problema não está na teoria do assunto, mas na sua prática de resolução. Nesse sentido, é muito importante, resolver muita questão e não desanimar com os erros. Errar é natural e faz parte do processo de aprendizagem, portanto valorize seus acerto e use suas respostas erradas como roteiro para avaliar-se, traçar estratégias para melhoria e maior capacitação.A.

EXERCÍCIOS PROPOSTOS

(ENEM/2010) Em uma reportagem a respeito da utilização do computador, um jornalista posicionou-se da seguinte forma: A humanidade viveu milhares de anos sem o computador e conseguiu se virar. Um escritor brasileiro disse com orgulho que ainda escreve a máquina ou a mão; que precisa do contato físico com o papel. Um profissional liberal refletiu que o computador não mudou apenas a vida de algumas pessoas, ampliando a oferta de pesquisa e correspondência, mudou a carreira de todo mundo. Um professor arrematou que todas as disciplinas hoje não podem ser imaginadas sem os recursos da computação e, para um físico, ele é imprescindível para, por exemplo, investigar a natureza subatômica.

Entre as diferentes estratégias argumentativas utilizadas na construção de textos, no fragmento, está presente

a) a comparação entre elementos.

b) a reduplicação de informações.

c) o confronto de pontos de vista.

d) a repetição de conceitos.

e) a citação de autoridade.

QUESTÃO 03

(ENEM/2010)

Prima Julieta

Prima Julieta irradiava um fascínio singular. Era a feminilidade em pessoa. Quando a conheci, sendo ainda garoto e já sensibilíssimo ao charme feminino, teria ela uns trinta ou trinta e dois anos de idade. Apenas pelo seu andar percebia-se que era uma deusa, diz Virgílio de outra mulher. Prima Julieta caminhava em ritmo lento, agitando a cabeça para trás, remando os belos braços brancos. A cabeleira loura incluía reflexos metálicos. Ancas poderosas. Os olhos de um verde azulado borboleteavam. A voz rouca e ácida, em dois planos: voz de pessoa da alta sociedade

Entre os elementos constitutivos dos gêneros, está o modo como se organiza a própria composição textual, tendo se em vista o objetivo de seu autor: narrar, descrever, argumentar, explicar, instruir. No trecho, reconhece-se uma sequência textual

a) explicativa, em que se expõem informações objetivas referentes à prima Julieta.

b) instrucional, em que se ensina o comportamento feminino, inspirado em prima Julieta.

c) narrativa, em que se contam fatos que, no decorrer do tempo, envolvem prima Julieta.

d) descritiva, em que se constrói a imagem de prima Julieta a partir do que os sentidos do enunciador captam.

e) argumentativa, em que se defende a opinião do enunciador sobre prima Julieta, buscando-se a adesão do leitor a essas ideias.

QUESTÃO 04

(ENEM/2010) O Arlequim, o Pierrô, a Brighella ou a Colombina são personagens típicos de grupos teatrais da Commedia dell’art, que, há anos, encontram-se presentes em marchinhas e fantasias de carnaval. Esses grupos teatrais seguiam, de cidade em cidade, com faces e disfarces, fazendo suas críticas, declarando seu amor por todas as belas jovens e, ao final da apresentação, despediam-se do público com músicas e poesias.

A intenção desses atores era expressar sua mensagem voltada para a

a) crença na dignidade do clero e na divisão entre o mundo real e o espiritual.

b) ideologia de luta social que coloca o homem no centro do processo histórico.

c) crença na espiritualidade e na busca incansável pela justiça social dos feudos.

d) ideia de anarquia expressa pelos trovadores iluministas do início do século XVI.

e) ideologia humanista com cenas centradas no homem, na mulher e no cotidiano

QUESTÃO 05

(ENEM/2010)

Considerando a relação entre os usos oral e escrito da língua, tratada no texto, verifica-se que a escrita

a) modifica as ideias e intenções daqueles que tiveram seus textos registrados por outros.

b) permite, com mais facilidade, a propagação e a permanência de ideias ao longo do tempo.

c) figura como um modo comunicativo superior ao da oralidade.

d) leva as pessoas a desacreditarem nos fatos narrados por meio da oralidade.

e) tem seu surgimento concomitante ao da oralidade.

QUESTÃO 06

(ENEM/2010)

Pela forma como as informações estão organizadas, observa-se que, nessa peça publicitária, predominantemente, busca-se

a) conseguir a adesão do leitor à causa anunciada.

b) reforçar o canal de comunicação com o interlocutor.

c) divulgar informações a respeito de um dado assunto.

d) enfatizar os sentimentos e as impressões do próprio enunciador.

e) ressaltar os elementos estéticos, em detrimento do conteúdo veiculado.

APADRINHE. IGUAL AO JOÃO, MILHARES DE CRIANÇAS TAMBÉM PRECISAM DE UM MELHOR AMIGO. SEJA O MELHOR AMIGO DE UMA CRIANÇA.

QUESTÃO 07

(ENEM/2010) No Brasil colonial, os portugueses procuravam ocupar e explorar os territórios descobertos, nos quais viviam índios, que eles queriam cristianizar e usar como força de trabalho. Os missionários aprendiam os idiomas dos nativos para catequizá-los nas suas próprias línguas. Ao longo do tempo, as línguas se influenciaram. O resultado desse processo foi a formação de uma língua geral, desdobrada em duas variedades: o abanheenga, ao sul, e o nheengatu, ao norte. Quase todos se comunicavam na língua geral, sendo poucos aqueles que falavam apenas o português.

De acordo com o texto, a língua geral formou-se e consolidou-se no contexto histórico do Brasil-Colônia. Portanto, a formação desse idioma e suas variedades foi condicionada

a) pelo interesse dos indígenas em aprender a religião dos portugueses.

b) pelo interesse dos portugueses em aprimorar o saber linguístico dos índios.

c) pela percepção dos indígenas de que as suas línguas precisavam aperfeiçoar-se.

d) pelo interesse unilateral dos indígenas em aprender uma nova língua com os portugueses.

e) pela distribuição espacial das línguas indígenas, que era anterior à chegada dos portugueses.

QUESTÃO 08

(ENEM/2010) Por volta do ano de 700 a.C., ocorreu um importante invento na Grécia: o alfabeto. Com isso, tornou-se possível o preenchimento da lacuna entre o discurso oral e o escrito. Esse momento histórico foi preparado ao longo de aproximadamente três mil anos de evolução e da comunicação não alfabética até a sociedade grega alcançar o que Havelock chama de um novo estado de espírito, “o espírito alfabético”, que originou uma transformação qualitativa da comunicação humana. As tecnologias da informação com base na eletrônica (inclusive a imprensa eletrônica) apresentam uma capacidade de armazenamento. Hoje, os textos eletrônicos permitem flexibilidade e feedback, interação e reconfiguração de texto muito maiores e, dessa forma, também alteram o próprio processo de comunicação.

Com o advento do alfabeto, ocorreram, ao longo da história, várias implicações socioculturais. Com a Internet, as transformações na comunicação humana resultam

a) da descoberta da mídia impressa, por meio da produção de livros, revistas, jornais.

b) do esvaziamento da cultura alfabetizada, que, na era da informação, está centrada no mundo dos sons e das imagens.

c) da quebra das fronteiras do tempo e do espaço na integração das modalidades escrita, oral e audiovisual.

d) da audiência da informação difundida por meio da TV e do rádio, cuja dinâmica favorece o crescimento da eletrônica.

e) da penetrabilidade da informação visual, predominante na mídia impressa, meio de comunicação de massa.

QUESTÃO 09

(ENEM/2010)

A busca por emprego faz parte da vida de jovens e adultos. Para tanto, é necessário estruturar o currículo adequadamente. Em que parte da estrutura do currículo deve ser inserido o fato de você ter sido premiado com o título de “Aluno Destaque do Ensino Médio – Menção Honrosa”?

a) Identificação pessoal.

b) Formação.

c) Experiência Profissional.

d) Informações Adicionais.

e) Qualificação Profissional.

QUESTÃO 10

(ENEM/2010) Esse texto é uma propaganda veiculada nacionalmente. Esse gênero textual utiliza-se da persuasão com uma intencionalidade específica. O principal objetivo desse texto é

a) comprovar que o avanço da dengue no país está relacionado ao fato de a população desconhecer os agentes causadores.

b) convencer as pessoas a se mobilizarem, com o intuito de eliminar os agentes causadores da doença.

c) demonstrar que a propaganda tem um caráter institucional e, por essa razão, não pretende vender produtos.

d) informar à população que a dengue é uma doença que mata e que, por essa razão, deve ser combatida.

e) sugerir que a sociedade combata a doença, observando os sintomas apresentados e procurando auxílio médico.

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// A COMUNICAÇÃO

A humanidade utiliza os diversos meios permitidos pela linguagem para cumprir os propósitos comunicativos:

• Promover entendimento :É quando há o entendimento entre ambas as partes envolvidas num momento comunicativo.

• Economia linguística: É todo recurso utilizado pelo falante da língua para poupar esforços ao falar ou ao escrever, utilizando-se de abreviações ou algumas deturpações na comunicação.

// LÍNGUA E LINGUAGEM

• O que é língua?

A língua refere-se ao código utilizado para transmitir uma determinada mensagem.

// GRAMÁTICA DE UMA LÍNGUA

• Fonologia

• Fonética

• Morfologia

• Léxico / Ortografia

• Sintaxe

• Semântica

// ESTÁGIOS DA LÍNGUA:

• Viva >>> Há falantes e registros

• Morta >>> Há apenas registros

• Extinta >>> Não há falantes nem registros

• O que é linguagem?

A linguagem refere-se ao uso e a interpretação que se faz desse código linguístico, levando em consideração os fatores variacionais da linguagem.

EX.: línguas, libras, braile, dança, pintura...

// SIGNO, SIGNIFICANTE E SIGNIFICADO

Signo: Significante + Significado

Significante: refere-se ao plano da expressão, a parte perceptível (as letras e/ou os sons)

Significado: refere-se ao plano do conteúdo, a parte inteligível, o conceito atribuído ao signo.

// A LINGUAGEM

• A linguagem se manifesta de três formas:

• Linguagem verbal: manifesta-se por meio de palavras (faladas ou escritas);

• Linguagem não verbal: manifesta-se por meio dos signos visuais (placas, gestos, quadros etc.)

• Linguagem híbrida/mista: manifesta-se por meio de signos linguísticos e visuais; mistura os outros dois tipos de linguagem.

• Linguagem técnica:

• Linguagem oral:

// QUANTO AO SIGNIFICADO, A LINGUAGEM PODE SER:

Linguagem literária

- Apresenta subjetiva na organização do conteúdo linguístico;

- Linguagem conotativa;

- As palavras adquirem sentido mais amplo;

- Utiliza de linguagem bem elaborada com recursos artísticos e emotivos;

- Faz parte de um universo imaginário, porém sem perder a interação do mundo real;

- É construída de beleza, harmonia, musicalidade, ritmo, arte e pessoalidade;

- O seu objetivo é tocar, marcar, fazer com que o leitor sinta além das palavras (tocar o coração);

- As palavras do texto literário sempre ganham novos significados. O autor maneja essas palavras de forma muito livre, a seu dispor para que possa ser bem encaixada estimulando ao teor do belo e da espontaneidade.

Linguagem não literária

- Apresenta objetividade na organização do conteúdo linguístico;

- Linguagem denotativa;

- As palavras são utilizadas em seu sentido próprio;

- É informativo, explicativo, que possui clareza ao que está sendo escrito

- Não necessita ser interpretado, pois é um texto em linguagem direta, concisa, com sentido real e claro

- Linguagem impessoal (na 3ª pessoa)

// FALA E NORMA

O que é fala?

A fala refere-se à espontaneidade no uso dos códigos linguísticos, por meio das cordas vocais; é uma situação individual.

O que é norma?

A norma refere-se ao conjunto de regras linguísticas que norteia o uso da língua em contextos formais.

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Modos de organização do discurso

Narração

Descrição

Dissertação (argumentativa e expositiva)

Injunção

Funções da linguagem

Emotiva ou Expressiva

Conativa ou Apelativa

Referencial

Poética

Fática

Metalinguística

Modos de organização do discurso

Carta

Email

Receita

Anúncio

Ata

Etc

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1) Texto x Imagem - (Crítica social)

➞Contraditórias

➞Complementares

➞Redundantes

➞Indispensável

➞Discordante

2) Abordagens Textuais - (Base semântica)

➞Filosófico

➞Sociológico

➞Crítico

➞Lírico

➞Irônico

➞Didático

3) O texto em si - (Transmitido x Sugerido)

➞Nega/Confirma fatos

➞Dados de pesquisa

➞Indica um processo

➞Consenso x polêmica

➞Diálogo

4) Gramática

Variação Linguística:

➞ Formal x Informal

➞ Transcrição Linguística

Funções da Linguagem:

➞Interpreta criticamente

➞ Provoca indignação

➞ Apresenta fatos

➞ Artigo de opinião

➞ Base de convencimento

5) Semântica

Figuras de linguagens

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Expressões e Palavras

Aludir: Fazer alusão ou referência

Divisão do trabalho:

Corresponde à especialização de tarefas com funções específicas, com finalidade de dinamizar e otimizar a produção industrial. Esse processo produz eficiência e rapidez ao sistema produtivo.

Igualdade jurídica: igualdade perante a lei.

Justaposição: duas coisas juntas de maneira a não haver nada que as separem.

Livre exame:

Independência de opinião em matéria de fé; interpretação livre.

Princípios normativos: de regras ou normas morais