Paradigmas y enfoques en la investigación educativa

1. 11. Al realizar una investigación científica, y partir de unas premisas particulares para aportar una conclusión general, nos basamos como investigadores en:

   1. AUn enfoque deductivo
   2. BUn proceso de abstracción
   3. CUn enfoque inductivo
2. 2Las Ciencias de la Educación forman parte de las denominadas Ciencias
   Sociales y Jurídicas

   1. AVerdadeiro
   2. BFalso
3. 3Las Ciencias de la Educación forman parte de la Didáctica

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   2. BFalso
4. 4Las Ciencias de la Educación forman parte de las denominadas Ciencias Humanas.

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   2. BFalso
5. 5El conjunto global de convicciones, valores y comportamientos compartidos por los miembros de una determinada comunidad es el paradigma

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   2. BFalso
6. 6La manera de concebir, organizar y realizar la educación y el aprendizaje, que puede dar origen y fundamento a distintas corrientes y modelos pedagógicos es la teoría

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   2. BFalso
7. 7La manera de concebir, organizar y realizar la educación y el aprendizaje, que puede dar origen y fundamento a distintas corrientes y modelos pedagógicos es el enfoque.

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   2. BFalso
8. 8Un investigador se posiciona en un paradigma positivista si para evaluar un programa educativo utiliza un diseño pretest-postest que le permita medir y cuantificar la incidencia del mismo.

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   2. BFalso
9. 9Un investigador que emplea la experimentación como estrategia metodológica científica se ha posicionado en un paradigma interpretativo.

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   2. BFalso
10. 10Un investigador que está libre de valores mientras investiga se posiciona en un paradigma sociocrítico.

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    2. BFalso

11. 11La pedagogía es una ciencia analítica dentro del campo de las ciencias de la educación.

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    2. BFalso
12. 12Dentro de las ciencias analíticas educativas el estudio de los medios pertenece a la didáctica y organización escolar

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    2. BFalso
13. 13La historia de la educación, en las ciencias de la educación, es denominada como ciencias analítico-sintéticas

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    2. BFalso
14. 14Una de las críticas que recibe el modelo didáctico ecológico es que utiliza rígidos instrumentos de observación en el aula.

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    2. BFalso
15. 15Una de las críticas que recibe el modelo didáctico proceso – producto es que no considera al alumnado y su diversidad.

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    2. BFalso
16. 16Una de las críticas que recibe el modelo didáctico mediacional es que considera los resultados o rendimientos como situaciones medibles

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    2. BFalso
17. 17La planificación de la enseñanza de un docente (contenidos, objetivos, actividades, etc.), son las variables postinstructivas en el modelo mediacional propuesto por Winne y Marx en 1977.

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    2. BFalso
18. 18El aprendizaje del alumno son las variables postinstructivas en el modelo mediacional propuesto por Winne y Marx en 1977.

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    2. BFalso
19. 19El proceso de la información (tanto del docente al reelaborar la enseñanza como del alumnado al percibir la información), y los comportamientos (del profesor en reconducir las estrategias y en el estudiante en resolver las tareas), son las variables instructivas en el modelo mediacional propuesto por Winne y Marx en 1977

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Descrição

Quiz sobre Sem título, criado por para pruebas em 12-01-2022.

Autor

para pruebas

Idioma

Español

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Histórico

Criado em 12 jan 2022 · atualizado em 12 jan 2022

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