Quiz
Observació Sistemàtica i Anàlisi de Contextos
Perguntas do quiz (51)
1Què és la unitat de registre?
- AÉs el segment màxim del contingut que l’observador aïlla i ajunta perquè hi apareguin un dels símbols, paraules claus...
- BÉs el segment mínim del contingut que l’observador aïlla i separa perquè hi apareguin un dels símbols, paraules claus...
- CLes dues opcions anteriors són incorrectes.
2Quins tres sistemes d’enregistrament observacional podem trobar?
- ASistema narratiu, sistema categorial i sistema tecnològic.
- BSistema narratiu, sistema argumentat i sistema descriptiu.
- CSistema de tria, sistema de ordenació i sistema de conclusions.
3Dins de quin sistema d'enregistrament observacional es troben les notes o diaris de camp?
- ASistema categorial
- BSistema narratiu
- CSistema tecnològic
4Què expressen les notes de camp teòriques?
- AAllò que observes, sense afegir-hi opinions ni impressions personals
- BTotes les reaccions, actituds, percepcions...de l'observador
- CEls aspectes que es vinculen amb el marc teòric de la recerca
5Què entenem per unitat de context?
- ASegment del contingut que ha de ser examinat per poder contextualitzar i comprendre el significat de la unitat de context
- BÉs el segment del contingut que ha de ser examinat per poder enregistrar i comprendre el significat de la unitat de registre.
- CÉs el segment del contingut que ha de ser examinat per poder contextualitzar i comprendre el significat de la unitat de registre
6Quins 3 tipus de notes de camp hi ha?
- APersonals, Descriptives i Metodològiques
- BTeòriques, Personals, Descriptives
- CCap de les anterior és correcta, hi ha 4 tipus de notes de camp possibles.
7Quina d'aquestes fases no pertany al procés de categorització?
- AElaboració d'un registre narratiu
- BEnregistrar informació verbal
- CDefinició operacional de les categories per a facilitar l'enregistrament.
8Com es poden enregistrar les notes de camp?
- AManualment i a ordinador
- BA partir de gravacions en àudio o vídeo i de fotografies
- Ca i b són correctes
9L'escala d'estimació...
- AÉs una llista de conductes d'avaluació d'un nadó.
- BNo dóna informació sobre si ha estat assolida la consecució d’una determinada capacitat observable per l’infant.
- CS’expressen en termes qualitatius.
10Les llistes de comprovació...
- APermeten obtenir informació del procés i/o dels seus efectes sobre l’alumne i dades dels infants de manera sistematitzada o espontània, per poder avaluar-lo i classificar-lo quantitativament sense interrompre el ritme de la classe.
- BRequereixen certa habilitat per discernir el que és rellevant del que no ho és i es fa difícil generalitzar els resultats.
- CResulten força incompletes pel que fa a la recollida de dades
11Segons Schatzman i Strauss quin tipus d’anotacions impliquen les notes de camp?
- AAnotacions observacionals, teòriques i metodològiques
- BAnotacions descriptives, observacionals i reflexives
- CAnotacions teòriques, argumentades i descriptives
12Què són les notes de camp personals?
- ADecisions que es refereixen a la recerca
- BReaccions, actituds, percepcions, vivències i impressions de l'observador
- CAspectes vinculats amb el marc teòric de la recerca
13A quin criteri per a segmentar o dividir les dades ens referim quan parlem de professors, alumnes, pares,…?
- ATemàtic
- BConversacional
- CFont
14La Matriu procés-producte…
- AIntenta delimitar i analitzar quins són els processos, factors o causes que han produït els processos anteriors.
- BComprova relacions entre variables
- CTracta de representar el fenomen al llarg de l’evolució cronològica.
15Les gràfiques descriptives...
- AReflecteixen informació sense aportar una explicació al fenomen objecte d'estudi
- BReflecteixen informació aportant una explicació al fenomen objecte d'estudi
- CNo reflecteixen res
16Per representar la informació de l'anàlisi qualitativa utilitzem...
- AGràfics
- BMatrius d'anàlisi
- CA i B són correctes
17Quines d'aquestes no és una tècnica d'enregistrament?
- ADiaris de camp
- BGravacions d’àudio
- CObservació
18Quins són els criteris per categoritzar?
- AConvergència i mútua exclusivitat
- BExhaustivitat i únic criteri classificador
- CA i B són correctes
19Quina finalitat té l'enregistrament anecdòtic?
- AObtenir detalladament la informació
- BEnregistrat les qüestions més significatives
- CObtenir informació personal
20Quina d'aquestes NO és una potencialitat de l'elaboració d'un diari de camp?
- APermet al docent desenvolupar la capacitat d'observació i estimular el pensament reflexiu.
- BFacilita l'inici d'un procés de reflexió-investigació envers l'ensenyament
- CFacilitat per l'enregistrament de converses
21Gràcies al diari de camp...
- APodrem enregistrar converses fàcilment
- BPodrem plasmar de forma descriptiva i en poc temps, les nostres variables a observar
- CPodrem desenvolupar la capacitat d'observació i estimular el pensament reflexiu.
22Una de les directrius per a realitzar un bon registre anecdòtic és:
- AAnotar no el incident de manera descriptiva, sinó la seva interpretació a mode de reflexió
- BElaborar la fitxa en el moment de l'observació (identificant el lloc i l'hora), tot emprant un llenguatge concís i objectiu.
- CNo guardar la informació com a material confidencial
23Quines directrius destaquen Brandt, Irwin i Bushnell?
- AGuardar el material com a confidencial i anotar la interpretació, no l'incident.
- BUsar un llenguatge concís, ser objectiu i identificar lloc, hora i dia.
- CLes dues anteriors són correctes.
24La "revisió de la llista de trets i l'elaboració d'un sistema de categories" forma part de..
- APassos a seguir de Colás i Buendía.
- BDirectrius de Brandt, Irwin i Bushnell.
- CEl procés de categorització d'Anguera.
25Quin és l’ordre habitual en el procés d’anàlisi qualitativa?
- ATranscriure i revisar la informació, lectura preliminar: llista de temes, identificar unitats d’anàlisi, codificar, categoritzar i representar la informació.
- BLectura preliminar:llista de temes, transcriure i revisar la informació, identificar unitats d’anàlisi, categoritzar, codificar i representar la informació.
- CTranscriure i revisar la informació, lectura preliminar: llista de temes, identificar unitats d’anàlisi, categoritzar, codificar i representar la informació.
26Quina no és una gràfica explicativa?
- AEsquema contextual.
- BDiagrama de dispersió.
- CDiagrama de fluix.
27Quantes fases ha de tenir el procés de categorització desenvolupat per Anguera per ser correcte?
- ANou fases
- BSis fases
- CDotze fases
28Que facilita lacategorització?
- ALa obtenció de dades
- BLa codificació de les dades enregistrades i, simplificael treball d’anàlisi
- CExtreure conclusions
29Quin és l’objectiu dels sistemes narratius d’enregistrament observacional?
- AL’objectiu d’aquests sistemes és recollir informació de la forma més detallada possible i normalment la durada de l’observació tendeix a coincidir amb la durada del fet i/o situació.
- BL’objectiu d’aquests sistemes és recollir informació de la forma menys detallada possible i normalment la durada de l’observació tendeix a coincidir amb la durada del fet i/o situació.
- CL’objectiu d’aquests sistemes es recollir informació de la forma més detallada possible i normalment la durada de l’observació tendeix a ser diferent a la durada del fet i/o situació.
30Quina d’aquestes característiques NO és una característica pròpia del Registre anecdòtic/anecdotari/fitxer d’anècdotes?
- APermeten recollir i organitzar les dades pel seu posterior anàlisi
- BCada fitxa registra diferents incidents, per tant, no caldrà fer un seguiment de registres actualitzat
- CEls registres es realitzen a través d’una fitxa
31La metodologia observacional...
- AConstitueix un instrument de treball que ha demostrat la seva eficacia en el terreny de la investigació educativa.
- BPot contribuir a enriquir les capacitats dels mestres.
- CLes dues respostes anteriors són correctes.
32Com sorgeix un paradigma de recerca?
- AAmb l'aparició d'unes hipòtesis.
- BEn el moment en el que una comunitat d'investigadors es posa d'acord en els principals punts de la investigació.
- CAmb l'aparició d'unes hipòtesis que no conformin una línia particular.
33El criteri per segmentar o dividir dades en unitats rellevants sobre tipus d’enunciats, torns de paraules... s’anomena:
- AFont
- BEspacial/temporal
- CConversacional
34Què és codificar?
- AConsisteix afegir categories en el nostres treball d’observació.
- BConsisteix eliminar categories que no serviran per a la nostra observació.
- CConsisteix en assignar una abreviatura o símbol a cada categoria.
35Les matrius son taules de doble entrada, fila i columna que representen informació...
- ADescriptiva
- BExplicativa i descriptiva
- CArgumentativa
36La matriu explicativa...
- AProporciona explicacions, raons i causes del fenomen analitzat.
- BProporciona només raons del fenomen analitzat
- CProporciona moltes explicacions
37Quina d'aquestes no és una finalitat de l'enregistrament?
- AObtenir de manera àmplia la informació
- BTenir informació visual i de l'entorn
- CObtenir informació personal
38Quina d'aquestes NO és una modalitat per fer un bon anàlisi/enregistrament?
- AEscala d'estimació
- BMútua exclusivitat
- CLlistes de comprovació
39Que és la recerca educativa?
- ALa generació sistemàtica i disciplinada de coneixement sobre fets i problemes educatius.
- BCiència que té per objecte l’estudi dels fenòmens educatius i la presa de decisions respectives, mitjançant la metodologia experimental i quasi experimental i les tècniques d’investigació operativa.
- CAmbdues són correctes
40Que és el que fa científica una disciplina?
- AMètode Científic
- BLa ciència de l'Educació
- CLa recerca educativa
41Quin criteri per segmentar o dividir les dades en unitats rellevants hem de seguir les educadores?
- AEspacial/temporal
- BGramatical
- CTemàtic
42Els tipus de matrius són:
- AOrdenada temporalment, descriptives i d’aprenentatge.
- BDescriptives i interpretatives.
- CAmb grups conceptuals, explicatives, d’aprenentatge i codificades.
43Els sistemes narratius son...
- ASistemes oberts que tenen categories prefixades
- BSistemes tancats i no tenen categories prefixades
- CSistemes oberts i no tenen categories prefixades
44Com bé sabem, les notes metodològiques són un tipus de notes de camp que es refereixen a...
- ALes reaccions, actituds, percepcions, vivències i impressions de l’observador...
- BLa recerca. Per exemple: opcions que es prenen en una recerca observacional, dificultats que plantegen les opcions
- CAspectes vinculats amb el marc teòric de la recerca
45Com s'anomenen les dues perspectives per referir-se al moment en el qual són recollides les dades observades?
- APerspectiva diacrònica i perspectiva sincrònica
- BPerspectiva sincrònica i perspectiva anacrònica
- CPerspectiva sincrònica i perspectiva dicrònica
46Quins continguts hi ha de la conducta a observar?
- AVerbal, espaial i gestual
- BNo verbal, espaial i verbal
- CNo verbal, verbal i contextual
47L'observació sistematitzada:
- Até un objectiu de recerca prèviament prefixat
- Bno té cap objectiu
- Cl'objectiu va variant al llarg de l'observació
48Si observem a...
- Avint persones s'anomena perspectiva ideogràfica
- Bdues persones s'anomena perspectiva ideogràfica
- Cuna única persona s'anomena perspectiva ideogràfica
49Els graus de precisió científica de l'observació són:
- ANo sistematitzada, sistematitzada i molt sistematitzada.
- BNo sistematitzada, sistematitzada i insistematitzada.
- CSistematitzada, no sistematitzada i incontrolada.
50Els sistemes de categories són:
- AUn contingut de la conducta a observar.
- BUn instrument o sistema d'enregistrament.
- CTolerar la mentida i objectivitat de l'observació participant.
51Dins de l'observació per avaluar en l'educació infantil trobem l'avaluació final, en què consisteix?
- APermet relacionar el que s’ensenya a l’escola amb el que els nens aprenen fora de l’escola.
- BEs realitza a mitjans del procés d'ensenyament-aprenentatge per comprovar allò que no ha quedat clar i aclarir-ho posteriorment
- CEs realitza al final del procés d’ensenyament-aprenentatge per avaluar els resultats dels aprenentatges
Informações
- Descrição
- Test preguntes examen
- Autor
- lorena-10-bcn
- Idioma
- Español
- Visualizações
- 108
- Etiquetas
- Avaliação
- Ainda sem avaliações Avalie este quiz