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Examen de Evaluación Docente (EDUCACIÓN ESPECIAL)
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Perguntas do quiz (20)
1Principio pedagógico que hace referencia a la creación de espacios en los que se desarrolle la comunicación y se posibilite la interacción entre los alumnos, el profesor y el conocimiento.
- APlanificar para potenciar el aprendizaje.
- BGenerar ambientes de aprendizaje.
- CUtilizar materiales educativos diversos.
- DTrabajar en colaboración.
2Piaget definió el pensamiento _______________________ del alumno adolescente como la capacidad de generar y probar las suposiciones en forma lógica y sistemática, según la teoría psicogenética.
- Alógico-matemático
- Boperacional-lateral
- Ccientífico-inductivo
- Dhipotético-deductivo
3¿Qué busca el enfoque del campo de formación Exploración y comprensión del mundo natural y social?
- AConducir la actuación de los alumnos hacia el compromiso con los valores esenciales del razonamiento científico, la mejora equilibrada y sustentable de la calidad de vida y la convivencia armónica.
- BOrientar a los alumnos hacia la expresión de sus emociones mediante el diálogo y la comunicación efectiva.
- CConducir a los estudiantes hacia la comprensión de los fenómenos naturales, sus causas y consecuencias.
- DOrientarlos hacia la apreciación de los alcances y las limitaciones de la ciencia y la tecnología y su impacto en el ambiente.
4Es el concepto con el cual se denomina a todos aquellos obstáculos que se presentan en las escuelas, ya sea en su cultura, en sus políticas o en sus prácticas, las cuales no permiten que todos los alumnos participen y logren los aprendizajes previstos.
- ALimitaciones para la participación activa de los alumnos.
- BBarreras físicas y sociales.
- CLimitaciones para el aprendizaje.
- DBarreras para el aprendizaje y la participación.
5Tipo de evaluación que cubre las ausencias de la evaluación normativa, en la que es necesario establecer criterios concretos claros que permitan valorar a un educando dentro del grupo. De acuerdo con (Popham (1980) esta prueba es la que se emplea para “…averiguar la situación de un individuo con respecto a un campo de conducta bien definido.”.
- AIdiográfica.
- BEsencial.
- CDiagnóstica.
- DCriterial.
6El docente de primaria selecciona el momento más adecuado respecto de la apropiación del sistema de escritura del educando para implementar las actividades permanentes en apoyo al trabajo por proyectos en la asignatura de Español, mismas que se desarrollan antes, durante y después de los proyectos didácticos. Las siguientes son contribuciones de las actividades permanentes, excepto una. ¿Cuál es?
- AGenerar espacios de reflexión e interpretación del lenguaje.
- BComprender el sistema de escritura y las propiedades de los textos.
- CFomentar la lectura como medio para aprender y comunicarse.
- DConocer los diversos autores de los textos.
7De acuerdo con el Programa de estudio 2011. Guía para la educadora. Educación Básica. Preescolar, son las formas de organizar el trabajo docente para que los alumnos movilicen sus saberes y adquieran otros, a través de experiencias significativas.
- AAmbientes de aprendizaje.
- BPlanificación didáctica.
- CSituaciones de aprendizaje.
- DCampos formativos.
8Selecciona los aspectos que observa el maestro para complementar el diagnóstico de los alumnos con necesidades educativas especiales.
A. La forma en que se socializan.
B. El nivel socioeconómico.
C. Sus estilos y ritmos de aprendizaje.
D. Las formas de expresión.
E. Sus intereses y preferencias.- AA, B, D.
- BB, C, D.
- CA, C, E.
- DB, D, E.
9Reconocer que los estudiantes aprenden a lo largo de la vida y se involucran en su proceso de aprendizaje y que el referente para su diseño son los aprendizajes esperados, son aspectos que el docente debe tomar en cuenta para:
- AEvaluar a los estudiantes.
- BDepartir en el Consejo Técnico Escolar.
- CCumplir con el Marco Curricular común.
- DRealizar su planificación.
10Es la estrategia para integrar las acciones para el uso de las TIC, y tiene su origen en el Programa Sectorial de Educación 2007-2012 (PROSEDU).
- ALey Orgánica de Comunicaciones.
- BEstrategia Habilidades Digitales para Todos (HDT).
- CReglamentación de las Tecnologías de la Información y Comunicaciones.
- DLegislación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.
11De acuerdo con el documento La comunicación de los logros de los aprendizajes de los alumnos desde el enfoque formativo, ¿en qué momento de la evaluación el docente emite los juicios de valor y las orientaciones que permitirán que los alumnos mejoren sus aprendizajes?
- AAl momento de la evaluación.
- BAl realizar el diagnóstico.
- CAl momento de la retroalimentación
- DAl planificar la evaluación.
12Son los componentes de la competencia Saber organizar la propia formación continua, propuesta por Ph. Perronoud.
A. Reconocer los problemas de la enseñanza propia.
B. Acoger y participar en la formación de los compañeros.
C. Evaluar los aprendizajes adquiridos en los cursos, talleres y seminarios.
D. Saber explicitar sus prácticas.
E. Negociar un proyecto de formación común con los compañeros.
F. Participar en todas las ofertas de formación continua.
G. Implicarse en las tareas a nivel general de la enseñanza o del sistema educativo.
H. Hacer un diagnóstico sobre las necesidades de actualización de los compañeros.
I. Establecer un balance de competencias y un programa personal de formación continua propios.- AA, B, E, G, I.
- BB, D, E, G, H
- CC, E, F, G, H.
- DD, E, F, H, I.
13¿Qué artículo de la Ley General de Educación establece que dentro del sistema educativo nacional queda comprendida la educación inicial, la educación especial y la educación para adultos?
- AArtículo 39
- BArtículo 40
- CArtículo 41
- DArtículo 42
14El Acuerdo___________ establece las normas generales para la evaluación, acreditación, promoción y certificación en la Educación Básica, para garantizar la inclusión y la equidad en el Sistema Educativo Nacional.
- A592
- B716
- C717
- D696
15La UNESCO señala que el liderazgo es determinante para asegurar un alineamiento en toda la estructura de la educación hacia el logro educativo. Selecciona algunas de las características necesarias para impulsar en los centros educativos determinadas por la UNESCO.
A. La resolución de problemas del centro educativo.
B. El fortalecimiento de la gestión.
C. La visión de futuro.
D. La innovación para la transformación.
E. La creatividad colectiva.
F. La promoción del trabajo colaborativo.
G. El desarrollo de servicios a la comunidad.- AA, B, E, F, G.
- BB, C, D, E, F.
- CA, C, D, F, G.
- DA, B, C, D, E.
16Son los documentos necesarios para los procesos de acreditación y traslado de los alumnos que presentan necesidades educativas especiales, excepto uno. ¿Cuál es?
- AEl informe de evaluación psicopedagógica.
- BLa propuesta curricular adaptada.
- CLos avances de la propuesta curricular adaptada.
- DEl diagnóstico de la discapacidad.
17Los programas y acciones generados por las autoridades educativas locales y municipales para el fortalecimiento de la autonomía de gestión de las escuelas deben contribuir al desarrollo de ciertas prioridades y condiciones educativas. ¿Cuál es una de ellas?
- ALa implementación de equipos de cómputo en las escuelas.
- BLa inversión en infraestructura de servicios educativos.
- CLa mejora de las competencias de lectura, escritura y matemáticas.
- DLa propuesta de horarios escolares con base en las necesidades locales.
18En correspondencia con el principio de Favorecer la inclusión para atender la diversidad, los docentes deben promover entre los estudiantes, como una característica del país y del mundo en el que viven, el reconocimiento de algunos valores. ¿Cuál es uno de ellos?
- ALa pluralidad social y cultural.
- BEl respeto a los símbolos patrios.
- CEl respeto al medio ambiente.
- DLa democracia como forma de gobierno.
19De acuerdo con los Estándares de Gestión para la Educación Básica, ¿quiénes son los responsables de que exista un clima de confianza en la escuela, apoyando la consolidación de su capital social organizacional?
A. Alumnos.
B. Director.
C. Administrativos.
D. Padres de familia.
E. Docentes.- AA, D.
- BB, E.
- CA, C.
- DC, E.
20Son una propuesta para conectar a las escuelas entre sí y compartir sus experiencias exitosas; están insertas en un contexto de interacción constante que les permite aprender.
- ALas redes escolares.
- BLas redes sociales.
- CLas asociaciones de escuelas.
- DLos colegios de maestros.
Informações
- Descrição
- Simulador de examen para la evaluación docente.
- Autor
- Enrique Costich
- Idioma
- Español
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- Etiquetas
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