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El lenguaje como elemento de la comunicaciòn
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Unidad 1: el lenguaje como instrumento de comunicaciòn.
Entre todas las facultades la capacidad de comunicaciòn es la mas importante y el hombre tomo el lenguaje como recurso de comunicaciòn
Capitulo 1: Universo de la comunicaciòn humana
Niño (2005) la comunicaciòn ha sido importante para el desarrollo de la humanidad, especialmente para la efectividad en las relaciones humanas.
Lecciòn 1: El concepto de lenguaje
El lenguaje es la capacidad extremadamente desarrollada y significativa en el ser humano, comprende elementos fisiològicos y psìquicos , tanto individual como colectivo, lo cual nos habilita para abstrater, conceptualizar y comunicar.
La RAE (2009) "conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que siente y piensa" (P 1363).
Entra en consideraciòn el significado de lengua: segùn la RAE "sistema de comunicaciòn verbal y casi siempre escrito propios de una comunidad" (P, 1362). O puede ser sinònimo de: idioma.
El habla: Saussure " la define como el uso particular e individual que hace un hablante de una lengua, o sea emitir un mensaje con base en el conocimiento y experiencia de cada usuario.
Lenguaje oral: es la manera natural de expresiòn de una lengua y lenguaje escrito : es una necesidad de representar bajo caracteres graficos contenidos de la lengua hablada.
Lecciòn 2: La comunicaciòn concepto y componentes
La comunicaciòn es la transmisiòn o intercambio de informaciòn entre 2 o mas personas, utilizando un còdigo comùn.
Niño (2005) " la define como el acto de hacer circular, compartir o intercambiar por algùn medio (canal), experiencias entre 2 o mas personas, con un pròposito y en situaciones reales de la vida humana (P,4).
Elementos:
1. Mensaje: contenido que se comunica o transmite
3. Receptor: es la persona que tiene como funciòn captar y comprender el mensaje.
4. Còdigo: signos utilizados para comunicarse; hay 2 tipos: los restringidos: vienen del entorno natural y los elaborados: mundo de la creaciòn cultural.
2. Emisor: es la persona quien produce el mensaje y lo emite con intenciòn.
6. Contexto: se refiere a los factores o circunstancias que rodean el hecho comunicativo.
5. Canal: medio fisico o ambiental a tavès del cual se transmite el mensaje.
Lecciòn 3: Competencias comunicativa
la relaciòn entre conocimiento y su aplicaciòn; es decir pasar de la teorìa a la pràctica.
Las competencias tienen estrecha relaciòn con las capacidades del individuo y son importantes para el desarrollo como persona y como ser social.
(Rincòn 2011) Es aquella capacidad que comprende aptitudes y conocimientos que un individuo debe tener para utilizar sistemas linguisticos y translinguisticos, para comunicarse con los miembros de una sociedad (P1).
Subcompetencias:
1. Competencia linguistica, 2.Competencia paralinguistica, 3. Competencia kinèsica, 4.competencia proxèmica, 5.competencia pragmàtica, 6.competencia textual (competencia cognitiva y la competencia semàntica).
Se registran varas formas de comunicaciòn de acuerdo a las necesidades individuales o grupales
Comunicaciòn interpersonal: es donde casi siempre estan de por medio las necesidades individuales
Este tipo de comunicaciòn la encontramos en la cotidianidad, la llamada telefònica, e-mail, la charla cotidiana .
Comunicaciòn social: es de caràcter unilateral, no existe reciprocidad, ni interlocutores. Es de caràcter pùblico , indirecta y formal.
Es lo que ahora se convierte en medios masivos de comunicaciòn, se da a travès de la radio, el televisor, la computadora.
Lecciòn 4: Clases de comunicaciòn
Lecciòn 5: Comunicaciòn y virtualidad
Es aquella donde se recurre al uso de la tecnologìa y medios digitales para el desarrollo del proceso comunicativo.
E-mail
Skype
Redes sociales
Aparece el tèrmino INTERNET, segùn la RAE" red informàtica mundial descentralizada, formada por la conexiòn directa entre computadoras" (2012).
Sincronìa: la comunicaciòn se da en tiempo real. Se coincide en tiempo y lugar.
Chat: es una comunicaciòn sincrònìca que permite la interacciòn enre 2 0 mas personas
Foro: es una herramienta asìncronica, en la cual se pùblican y leen mensajes enviados por otros.
Aprendizaje en lìnea o E-learning: en terminos de educaciòn virtual sucede cuando el proceso de enseñanza-aprendizaje se da por medio del internet.
Aula virtual o plataforma educativa: es el espacio virtual con funciones similares a las aulas de clase
Elementos:
Asincronìa: se requiere de una comunicaciòn que coincidan en tiempo y espacio estando en lugares distintos
Permite: contacto entre individuos, y transmitir mensajes de forma ràpida.
Capìtulo 2: La lengua como sistema
Lecciòn 6: El signo linguistico
se define sistema dentro de la lengua como un conjunto de reglas y principios que se relacionan entre sì.
el signo es una cosa u objeto que por su naturaleza evoca la idea de otra en el pensamiento
Ìconos: tienen una similitud entre el objeto representado y su representacion.
Indicios: son los signos que sin parecerse al objeto significado guarda alguna dependencia.
Sìmbolo: son signos intencionados cuya relacòn con lo representado tiene como base una convenciòn o acuerdo arbitrario.
Entonces el signo linguistico corresponde a la clase de sìmbolos; o las normas para el funcionamiento de una lengua: por ejemplo:
El significante o expresiòn: Saussure " la define como la palabra como tal; a su manifestaciòn gràfica o sonora.
El significado, contenido; comprende al significado de la palabra o al contenido semàntico de la palabra.
En ese sentido existen tres disciplinas que estudian las relaciones entre ello:
La sintaxis
La pragmàtica
Semàntica
Lecciòn 7: Lenguaje verbal y competencia linguìstica
La competencia linguìstica es el conjunto de saberes del còdigo de una lengua.
se destaca la importancia del lenguaje verbal como el conjunto de fonemas y morfemas para construir mensaje con significado
El lenguaje verbal presenta tres niveles:
Nivel fònico: son los modos con que se emiten o pronuncian los sonidos o las caracterìsticas de la voz.
Nivel morfosintàctico: forma de loa signos con significado gramatical y las leyes que los rigen.
Nivel lèxico: se ocupa del significado teniendo como unidad minìma a la palabra.
Lecciòn 8: Hablar, escribir, escuchar, leer y escribir.
Se trata de las 4 habilidades de la competencia comunicativa y dependiendo de cada època se establece su importancia.
Leer: es la comprensiòn del significado de un texto. Segùn el MEN el acto de leer es un proceso de interacciòn entre un sujeto portador de saberes y un texto como el soporte portador de un significado.
Escribir: actividad de caràcter individual y social a travès de la cual se configura el mundo. Escribir es producir el mundo.
Escuchar y hablar: se ubican en la funciòn de la significaciòn y producciòn de sentido.
Lecciòn 9: La palabra
es cada uno de los segmentos del discurso oral-escrito limitados por pausas o espacios , determinados por el acento y dotado de un significado.
Pero se estudia el concepto de palabra desde un enfoque mas complejo:
Monema: es la parte mas pequeña de la lengua. tiene dos clases:
Lexemas: contienen el significado bàsico de las palabras
Morfemas: agregan otros significados a los lexemas
Sufijos
Prefijos
Tiene criterios para su estudio
Desde lo funcional
Desde lo semàntico
Desde lo fonològico
Desde lo morfològico
se clasifican desde varios puntos de vista:
Desde el nùmero de sìlabas: Monosìlabas, bisìlabas, trisìlabas.
Desde lo gramatical: ejemplo palabras con contenido lèxico sustantivo, verbo, adjetivo y las de caràcter funcional: conjunciones, adverbios.
Desde su estructura: palabras simples, compuestas, derivadas.
Desde la acentuaciòn: palabras agudas, graves, esdrùjulas
Lecciòn 10: Gramàtica
La fonètica y fonologìa: la fonètica estudia la lengua en cuanto a su manifestaciòn sonora y la fonologìa estudia el funcionamiento de esos sonidos.
La gramàtica es la ciencia que estudia los elementos, reglas y principios que regulan el uso de la lengua
La sìntaxis y la mofologìa: la primera se relaciona a la manera como se combinan, relacionan y organizan las palabras y la segunda tiene en cuenta la forma de las palabras en cuanto a su significaciòn y funciòn.
La pragmàtica: es como el contexto, entorno o circunstancias condicionan el uso de la lengua
La semàntica: estudia todo lo relacionado con el significado, sentido o interpretaciòn de las palabras en cuanto a sus signos linguisticos.
se tienen en cuenta 4 aspectos:
Capìtulo 3: Aspectos fundamentales del español como lengua materna
El tèrmino competencia se refiere a:
Informações
- Descrição
- La comunicación es el mejor instrumento de expresión y comprensión de los seres humanos ya que contribuye sobre todo al fomento y afianciamiento de las relaciones sociales teniendo en cuenta que cada persona tiene una manifestación particular de la lengua como sistema o como expresión verbal.
- Criado por
- Victoria Eugenia Nagles Caicedo
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