Flashcards

Equipo10_Práctica de juego PI_unidad1_etapaIN_actividad2

Viviana Isabel Reyes González Espanhol 12 flashcards

Flashcards do conjunto (12)

1Decálogo Psicosocial de las niñas y los niños
21. Los niños requieren estimulación para conformar su arquitectura cerebralFuente:
Fundación Carlos Slim, Educación Inicial. (2016, 8 agosto). Video Educación Inicial | Fundación Carlos Slim [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=HgSH8IvHvmc
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32. Los niños requieren ambientes para explorar el entorno a través del juegoFuente:
Fundación Carlos Slim, Educación Inicial. (2016, 8 agosto). Video Educación Inicial | Fundación Carlos Slim [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=HgSH8IvHvmc
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43. Los adultos pueden ayudar a los niños a desarrollar todo su potencial como personas inteligentes, creativas e integrales, para mejorar la sociedadFuente:
Carolyn Pope, Edwards. (2002). Three Approaches from Europe: Waldorf, Montessori, and Reggio Emilia.. Early Childhood Research & Practice:, (4) (1), PP.1-14.
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54. Los niños requieren de la creación de políticas públicas que los protejan, así como de la inversión en la primera infanciaFuentes:
TEDx Talks. (2015, 14 julio). The «Head Start» early childhood education gave me | Loretta Sanchez | TEDxPennsylvaniaAvenue [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=dmSMQX68Fec&feature=emb_title
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65. El niño y la niña necesitan tener seguridad y estabilidad física, emocional y socialFuente:
Peredo, Ángeles. (2014). El valor biopsicosocial de la primera infancia: argumentos a favor de su priorización. Desarrollo de aspectos psicológicos de la infancia, (11), pp. 23-41.
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76. Los niños y las niñas necesitan establecer vínculos seguros con sus cuidadoresFuente:
UNICEF (2004). Desarrollo psicosocial de los niños y las niñas. pp. 49-55.
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87. El niño y la niña necesitan que se les brinde la oportunidad de realizar las cosas por sí solos para alcanzar un grado de autonomía e independencia, deben ser vistos como protagonistas de su propio desarrolloFuentes:
-UNICEF (2004). Desarrollo psicosocial de los niños y las niñas. pp. 49-55.
-Carolyn Pope, Edwards. (2002). Three Approaches from Europe: Waldorf, Montessori, and Reggio Emilia.. Early Childhood Research & Practice:, (4) (1), pp. 1-14.
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98. Las niñas y los niños requieren recibir educación socioemocional, así como la valoración y libre expresión de sus emocionesFuente:
UNICEF (2004). Desarrollo psicosocial de los niños y las niñas. pp. 49-55.
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109. Los niños requieren de una sociedad justa y pacífica que se involucre en la protección de sus derechos, brindando entornos seguros, adecuados y libres de violenciaFuentes:
-UNICEF (2004). Desarrollo psicosocial de los niños y las niñas. pp. 49-55.
-Carolyn Pope, Edwards. (2002). Three Approaches from Europe: Waldorf, Montessori, and Reggio Emilia.. Early Childhood Research & Practice:, (4) (1), pp. 1-14.
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1110. Los niños requieren que los gobiernos hagan realidad el derecho de todos a una educación gratuita, pública y de calidadFuente:
Peredo, Ángeles. (2014). El valor biopsicosocial de la primera infancia: argumentos a favor de su priorización. Desarrollo de aspectos psicológicos de la infancia, (11), pp. 23-41.
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12U1 Actividad 2 Investigación – Equipo 10 ‌Alejandra‌ ‌Leal, Erik Álvarez, Gabriela‌ ‌Pérez‌, Janeth‌ ‌Castro, ‌Viviana‌ ‌Reyes Enfoques de la Educación Inicial y teorías de Desarrollo PsicosocialMaestría en Liderazgo y educación
Materia: Práctica de Juego PI
Enseña por México