Flashcards
Tema 4
Flashcards do conjunto (72)
- 1¿qué es el bilingüismo desde una concepción escrita?es el dominio pleno, simultáneo y alternante de dos lenguas
- 2¿qué es el bilingüismo desde una concepción amplia?Supone el conocimiento de una lengua sea en el grado que sea
- 3¿cómo se concibe el bilingüismo desde una postura intermedia?Como la práctica de dos lenguas usadas alternativamente
- 4¿qué es el bilinguismo individual?es un fenómeno de individuo. Bilingüe es una persona que además de su primera lengua tiene una competencia parecida en otra y es capaz de usar una u otra en cualquier circunstancia con parecida eficacia
- 5¿cómo se puede definir el bilingüismo ideal?Siguiendo la propuesta de Siguán y Mackey del bilingüismo individual, para la que dicen que el bilingüe tiene competencia parecida en ambas lenguas y puede usarlas en cualquier cincurstancia con similar eficacia
- 6¿qué caracteriza al bilingüismo individual?1. independencia de los códigos. separación automática de las dos lenguas desde la infancia que los lleva a usarlas espontáneamente
2. alternancia
3. Capacidad de expresar los mismos significados en dos sistemas distintos (puede traducir un texto de una lengua a otra) - 7¿qué tipos de bilingüismo diferencia Weinreich?1. coordinado
2. compuesto
3. subordinado - 8Explica el bilingüismo coordinadoLos significados están separados de las palabras equivalentes de las dos lenguas y remiten a conceptos o referentes distintos. El bilingüismo coordinado supone la existencia de sistemas coexistentes (frecuentemente adquiridos en contextos distintos)
- 9—Bilingüismo coordinado (Weinreich)
- 10—Bilingüismo compuesto (Weinreich)
- 11—bilingüismo subordinado (Weinreich)
- 12¿qué es el bilinguismo compuesto?la coincidencia en el sdo de las palabras equivalentes de las dos lenguas. El sdo remite a un referente. Se trata de sistemas fusionamos
- 13¿qué es el bilingüismo subordinado?la coexistencia de una lengua dominante y una lengua dominada: las palabras de la lengua dominada se interpretan desde las palabras equivalentes de la lengua dominante.
- 14¿qué críticas recibe el modelo de bilingüismo de Weinreich?que el bilingüismo que él llama subordinado no es bilingüismo
- 15¿qué es el bilingüismo pasivo?es la capacidad de un hablante para entender una de las lenguas de la comunidad de la que se desenvuelve, pero no para utilizar activamente el resto de destrezas (hablar, leer, escribir)
- 16¿qué es el bilingüismo activo?es la capacidad del hablante para utilizar activamente las destrezas lingüísticas en ambas lenguas (entender, hablar, leer, escribir)
- 17¿qué es el bilingüismo social?es un fenómeno que afecta a las sociedades/comunidades. una comunidad bilingüe es aquella en la que se hablan dos lenguas o en la que todos o parte de sus componentes son bilingües
- 18¿que tipos de bilingüismos social hay, según Appel y Musyken?Son tres situaciones.
I. Yuxtaposición de dos grupos monolingües
II. Comunidad de hablantes bilingües
III. Coexistencia de un grupo monolingüe dominante y uno bilingüe minoritario - 19¿Qué es la diglosia para Ferguson?es una situación lingüística en la que, además de los dialectos primarios de la lengua, hay una variedad que se superpone y que es vehículo de una parte considerable de la literatura escrita y que se aprende normalmente a través de la enseñanza formal. Esta lengua se usa para fines formales pero no se emplea para la conversación ordinaria.
- 20¿con qué cuatro situaciones explica Ferguson la diglosia?I.ÁRABE EN EGIPTO. variedad alta = árabe normativo / variedad baja = árabe egipcio popular
II. ALEMÁN SUIZO. variedad alta= alemán culto normativo Schriftsprache o Hochdeutsch / variedad baja = alemán suizo Schweizerdeutsch
III. CRIOLLO HAITIANO. variedad alta = francés / variedad baja = criollo
IV. GRECIA. variedad alta = katharévousa / variedad baja = demótico
las que más se ciñen a la definición de Ferguson son la I y la IV - 21¿qué condiciones para la existencia de la diglosia establece Ferguson?1. función
2. prestigio
3. herencia literaria
4. adquisición
5. estandarización
6. estabilidad
7. gramática
8. diccionario
9. fonología - 22¿que ampliación al concepto de desglosa propone Gumperz?Describe situaciones sociolingüísticas en las que hay una variedad estandarizada o de prestigio y otra popular, ya sean variedades diferentes, dialectos de la misma lengua o variedades de una lengua funcionalmente diferenciadas.
- 23¿qué ampliación propone Fishman para el concepto de diglosia?Dice que hay diglosia siempre que existan dos variedades lingüísticas a las que se les asignen funciones diferentes en la comunidad de habla (dialectos, registros, variedades de la misma lengua, lenguas diferentes)
- 24¿qué definición de diglosia maneja Fasold?Elimina las restricciones de Ferguson para hablar de la diglosia amplia.
Se trata de reservar los segmentos más estimados del repertorio lingüístico de una comunidad (e. formal) para las situaciones que se sienten formales y distantes y reservar los segmentos menos valorados (lengua materna) para las situaciones percibidas como más informales o intimas.
estos segmentos pueden tener diferencias lingüísticas o ser lenguas diferentes. - 25¿qué relación establece Fishman entre bilingüismo y diglosia?El bilingüismo es el dominio de una lengua A y una B que puede conformar un caso de desglosa si se da una distribución funcional.
- 26¿a qué factores se debe la elección de lenguas por parte de los hablantes?a factores de naturaleza sociológica, psicosociológica y antropológicos
- 27¿qué tipos de elección de lenguas pueden darse?1. cambio de código
2. préstamo
3. mezcla de códigos
4. cambios de estilo - 28¿cómo concibe la elección de lenguas Fishman?Desde la sociología del lenguaje. este autor apunta a ámbitos o dominios en los que el uso de una variedad lingüística es más apropiado que el de otra variedad.
estos ámbitos se conciben como conjuntos de factores: lugar / tema / participantes de la actuación lingüística - 29¿qué constata Fishman sobre la elección de lenguas?1. la importancia de los ámbitos lingüísticos en una elección
2. la incidencia de los factores sociales edad o nivel de instruccion - 30¿qué constatan los estudios de los valores socioculturales de grupo?que la elección de lengua es una elección de valores culturales
- 31¿cómo definen la elección de lengua los psicosociólogos?como un fenómeno propio del hablante bilingüe
- 32¿a qué situaciones psicológicas apunta Herman para la elección de lengua?1. necesidad personal del hablante
2. la gente con la que desarrolla la actividad o interacción
3. las características del grupo social del que procede el individuo - 33¿qué constata Benítez en su estudio sobre la comunidad hispana de Albany?la lengua que se utiliza para una actividad determinada es la misma que el individuo ha utilizado para esa actividad en la etapa formativa
- 34¿qué consecuencias tiene la elección de la lengua?la sustitución de la lengua en beneficio de otra (cuyo proceso llamamos desplazamiento) o el mantenimiento
- 35¿qué factores favorecen el mantenimiento de una lengua?estatus, demografía y apoyo de las instituciones. cuanto mejor es el estatus de una lengua, más hablantes tiene y mayor sea el apoyo institucional, mas posibilidades hay de que se mantenga
- 36¿qué supone la sustitución de una lengua?el abandono completo de la lengua en beneficio de otra
- 37¿qué causas favorecen los desplazamientos y sustituciones de lengua?1. emigración (su lengua ya no es útil y en el lugar hay grandes grupos de otra lengua. hispanos en EEUU)
2. Los grupos que acogen inmigrantes son cuantitativamente menos importantes que la población recién llegada, pero ejercen el control político sobre la comunidad (italianos en Argentina)
3. los procesos de urbanización favorecen el desplazamiento hacia lengua más prestigiosa (alemán en detrimento del húngaro) - 38¿qué es la lealtad lingüística?es la reacción ante una posible sustitución de la lengua. se conserva la lenfgua amenazada y se convierte en símbolo social. Los leales son a menudo excepcionalmente puristas en sus actitudes lingüísticas y conceden mucha trascendencia a lo relativo a la estandarización y a la regulación de su lengua.
- 39¿qué consecuencias trae consigo la sustitución de una lengua?1. deterioro (Silva-Corvalán señala rasgos que responden a un proceso de simplificación que supone el aumento de complejidad semántica de las unidades que no se ven afectadas, la pérdida de recursos en el uso del léxico y el proceso de relexificación o reemplazo)
2. mortandad - 40¿qué fenómenos derivan del uso de varias lenguas?1. elección de lengua
2. sustitución de la lengua
3. cambio de código
4. mezcla de código
fenómenos que suelen provocar cambios lingüísticos, de origen exógeno (del contacto de dos sistemas)
consecuencias del contacto: transitorias o permanentes - 41¿qué es el sustrato?Según Schleicher y Ascoli, el influjo de una lengua perdida sobre otra que se ha impuesto. en el proceso de sustitución, la lengua perdida ha dejado huella sobre la nueva.
Por ejemplo: lenguas celtas e ibéricas de la poema ibérica / caída de F en español - 42¿qué es el superestrato?el influjo de una lengua conquistadora que no llega a sustituir a la conquistada pero traspasa rasgos lingüísticos.
por ejemplo: invasión germánica de la península y sufijo -engo - 43¿qué es la interferencia. según Weinreich?es un fenómeno de habla que afecta a la norma de una de las lenguas en contacto. se da un reajuste de patrones con el que se introducen elementos extranjeros en los campos más estructurados de la lengua (fonología, morfología, sintaxis, parte del vocabulario)
- 44¿qué es un préstamo según Weinreich?es el reajuste que resulta de la introducción de elementos extranjeros en los campos menos estructurados de la lengua, como en el vocabulario de naturaleza incidental
- 45¿qué tipos de interferencias a nivel fónico propone Weinreich?1. subdiferenciación de fonemas
2. superdiferenciación de fonemas
3. reinterpretación de fonemas
4. sustitución de sonidos - 46¿qué es la subdiferenciación de fomentas pon un ejemplo?consiste en confundir dos sonidos de la lengua influida cuyos equivalentes no se distinguen en la lengua influyente
por ejemplo: el español del norte de África confunde las vocales e /i/ o porque en el sistema árabe solo hay tres elementos i/ a/ u (tinía 'tenía') - 47¿en qué consiste la superdiferenciación de fonemas? por un ejemploen la imposición de distinciones fonológicas del sistema influyente sobre el influido. por ejemplo, la distinción de s sorda y sonora por influencia del catalán [be-z-ugo]
- 48¿en qué consiste la reinterpretación de fonemas? pon un ejemploconsiste en distinguir los fonemas de la lengua influida mediante rasgos que en la influyente son relevantes y en esta renundantes. por ejemplo: suizo alemán longitud de la vocal en el retorrománico se pone de realce y no se toma la longitud de /l/ se tome como rasgo distintivo
- 49¿en qué consiste la sustitución de fonemas? pon un ejemploSe produce entre fonemas semejantes de las dos lenguas. por ejemplo: se sustituye la vibrante múltiple por la uvular por interferencia del francés.
- 50¿cómo se da la interferencia gramatical según Weinreich?Cuanto más integrado se halla un morfema, menos posibilidades tiene de ser transferido
- 51¿que interferencias léxicas propine Winreich?en palabras simples (transferencias y extensión de uso) y compuestas
- 52¿qué problemas presenta a clasificación de Weinrecih sobre las interferencias léxicas?problemas para fijar el límite que separa la palabra simple de la compuesta y para distinguir dónde acaba la transferencia de unos elementos y dónde la reproducción
- 53¿qué tipos de interferencias. léxicas se dan en palabras simples?1. transferencia (corner)
2. extensión del uso de una palabra de la lengua influida con el modelo de la lengua influyente. por ejemplo, librería 'biblioteca' por library - 54¿qué tipos de interferencias léxicas se dan en palabras compuestas?1. Transferencia de todos los elementos. consciencious objectors > objetores de conciencia
2. extensión semántica - calco. skycraper > rascacielos
3. transferencia de unos elementos y reproducción de otros. Fly ball > Español de Tampa 'pelota de Fly' - 55¿cuando presenta problemas el concepto préstamo?cuando no se toma prestado el signo como tal, sino sólo una de sus partes (como el significado)
cuando se ha comenzado a integrar en la lengua receptora
cuando viene a designar una realidad que ya cuenta con un término que la denomine
cuando se trata de un préstamo que no es de uso común en toda la comunidad - 56¿cuándo se habla de sustitución en el caso de los préstamos?cuando la nueva palabra reemplaza a otra de la lengua receptora
- 57¿qué causas lleva a la sustitución de un término por un préstamo?1. mayor prestigio de la lengua A
2. mayor capacidad para llamar la atención / mayor expresividad - 58¿cuando hablamos de préstamo estable o de préstamo espontáneo?cuando un préstamo lo utiliza toda la comunidad o parte de ella vs cuando es de uso individual
- 59¿qué prestamos distingue Haugen?1. préstamos puros
2. préstamos híbridos
3. calcos - 60¿qué es un préstamo puro?la incorporación de una forma de otra lengua sin que ello suponga el desplazamiento de ningún elemento léxico de la lengua receptora. por ejemplo, hardware
- 61¿qué es un préstamo hibrido?se importa un elemento léxico nuevo y se da una sustitución morfémica parcial. por ejemplo: to Pat > patear
- 62¿qué es un calco?implica la incorporación desde la lengua A de un significado que se asocia a una forma existente a la B
- 63¿qué tipos e calcos hay?1. extensiones (préstamos semánticos). se amplia el sdo de una unidad léxica que existe en la lengua B. por ejemplo APPLICATION > APLICACIÓN (SOLICITUD)
2. creaciones que corresponden a translaciones nuevas en la lengua. SKYCRAPER > RASCACIELOS - 64¿cómo clasifica Shana Poplack los prestamos?en función de su uso y aceptación dentro de las comunidades de habla:
1. préstamos consolidados - integrados
2. préstamos en transición - en proceso de difusión (como CEO o random) - 65¿cómo consideramos que un préstamo supone un cambio de código o no?Si el hablante usa un préstamo ya adaptado a la lengua receptora, no se alternan las lenguas
Si el hablante utiliza dos sistemas, se trata de una alternancia
Si el hablante maneja un solo sistema, se trata de un préstamo - 66¿qué es la alternancia de lenguas o cambio de código?es un fenómeno muy extendido y frecuente entre los hablantes y las comunidades bilingües. consiste en la yuxtaposición de oraciones y fragmentos de oraciones, donde cada una está regida por las reglas morfológicas de la lengua correspondiente
- 67¿qué factores condicionan el cambio de código?factores funcionales y pragmáticos (entorno, participantes, tema de conversación)
- 68¿qué condiciones tienen que darse en el cambio de código?1. la no alternación de uds dependientes
2. que haya equivalencia, de modo que el orden de los elementos sea gramatical en ambas lenguas - 69¿qué clases de cambio de código existen?1. cambios de etiqueta (muletillas, interjecciones)
2. cambio oracional: se alternan oraciones completas en ambas lenguas
3. cambio intraoracional: cambio de lengua dentro de una misma cláusula - 70¿cuál es la tipología de cambio de código que ofrece Shana POplack?1. cambios fluidos. cambios intraoracionales que se dan en situación de equivalencia y respetando las fronteras sintácticas
2. cambios señalizados. No se someten a la sintaxis y suelen aparecer tras pausas, dudas...
3. inserción de constituyentes. se insertan elementos de una lengua en otra en momentos adecuados. - 71¿bajo qué condiciones se da el cambio de código?se da en aquellos que han adquirido el dominio suficiente de los dos códigos. si el hablante tiene problemas para dominarlas, es más fácil que se una mezcla de códigos.
- 72causas de la alternancia de códigosse relacionan con las condiciones y circunstancias de los bilingües. Appel y Musyken utilizan las funciones del lenguaje establecidas por Jakobson:
1. favorecer la función referencial
2. favorecer la función conativa - implicar al oyente (fines convergentes / divergentes / función expresiva)
Los sociolingüistas añaden el peso de las características sociales de los hablantes (edad, nivel sociocultural...)
Informações
- Descrição
- FlashCards sobre Tema 4, criado por Hablo sola em 15-01-2023.
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- Hablo sola
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