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Flashcards

PLAN DE ESTUDIOS 2011

quiroz-claudia Espanhol 18 flashcards

Flashcards do conjunto (18)

  1. 1¿QUE ES EL PLAN DE ESTUDIOS 2011?es el documento rector que define las competencias para la vida, el perfil de egreso, los Estándares curriculares y los aprendizajes esperados que constituyen el trayecto formativo de los estudiantes y que se propone contribuir a la formación del ciudadano democrático, crítico y creativo que requiere la sociedad mexicana en el siglo XX, desde las dimensiones nacional y global, que consideran al ser humano y al ser universal.
  2. 2¿QUÉ CARACTERÍSTICAS TIENE?Enmarca dos dimensiones:
    GLOBAL
    Se refiere al desarrollo de competencias que forman al ser universal para hacerlo competitivo como ciudadano del mundo.
    NACIONAL
    Porque favorece la construcción de la identidad personal y nacional de los alumnos
  3. 3¿CUÁLES SON SUS BASES?EQUIDAD Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
    INTERACCIÓN SOCIAL Y CULTURAL
    DESARROLLO DE ACTITUDES, PRÁCTICAS Y VALORES.
    EVALUACIÓN
  4. 4¿CUÁLES SON SUS PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS?La transformación de la práctica docente
    El logro de los aprendizajes y
    La mejora de la calidad educativa
  5. 5¿QUÉ PRIORIDADES TIENE EL PLAN DE ESTUDIO?* Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje.
    * El centro y referente fundamental del aprendizaje es el estudiante.
    * La planificación como un elemento sustantivo de la práctica docente, en la que se potencie el aprendizaje de los estudiantes hacia el desarrollo de competencias.
  6. 6REQUERIMIENTOS PARA DISEÑAR UNA PLANIFICACIÓN?* Reconocer que los estudiantes aprenden a lo largo de la vida y se involucran en su proceso de aprendizaje.
    *Seleccionar estrategias didácticas que propicien la movilización de saberes y de evaluación del aprendizaje, congruentes con los aprendizajes esperados.
    * Reconocer que los referentes para su diseño son los aprendizajes esperados.
    Generar ambientes de aprendizaje colaborativo que favorezcan experiencias significativas.
    * Considerar evidencias de desempeño que brinden información al docente para la toma de decisiones y continuar impulsando el aprendizaje de los estudiantes.
  7. 7DISEÑAR ACTIVIDADES IMPLICA RESPONDER A CUESTIONES COMO LAS SIGUIENTES:* ¿Qué situaciones resultarán interesantes y desafiantes para que los estudiantes indaguen, cuestiones, analicen, comprendan y reflexionen?
    *¿Cuál es el nivel de complejidad que se requiere para la actividad que se planteará y cuáles son los saberes que los alumnos tienen?
    * ¿Qué aspectos quedarán a cargo de los alumnos y cuáles será necesario explicar para que puedan avanzar?
    * De qué manera pondrán en práctica la movilización de saberes para lograr los aprendizajes y qué desempeños los harán evidentes?
  8. 8¿QUÉ ES UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE?Es el espacio donde se desarrolla la comunicación y las interacciones que posibilitan el aprendizaje.
    El docente los construye y los emplea como tales.
  9. 9¿QUÉ ASPECTOS SE DESTACAN EN LA CONSTRUCCIÓN DE LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE?* Tener bien claro lo que se espera que logre aprender el estudiante.
    * Tener bien claro el contexto: historia del lugar, usos y costumbres, tradiciones, carácter rural, semi-rural o urbano del lugar, clima, flora y fauna.
    * La relevancia de los materiales educativos impresos, audiovisuales y digitales.
    *Las interacciones entre los estudiantes y el maestro; así como también en el hogar, padres de familia que apoyen en las
  10. 10¿CUAL ES LA IMPORTANCIA DEL TRABAJO COLABORATIVO?El trabajo colaborativo alude a estudiantes y maestros, y orienta las acciones para el descubrimiento, la búsqueda de soluciones, coincidencias y diferencias, con el propósito de construir aprendizajes en colectivo.
  11. 11¿CUALES SON LAS CARACTERÍSTICAS DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO?* Que sea inclusivo
    * Que defina metas comunes
    * Que favorezca el liderazgo compartido
    * Que permita el intercambio de recursos
    * Que desarrolle el sentido de responsabilidad y corresponsabilidad.
    * Que se realice en entornos presenciales y virtuales, en tiempo real y asíncrono.
  12. 12¿CUAL ES LA IMPORTANCIA DE DESARROLLAR COMPETENCIAS, LOGRAR ESTÁNDARES CURRICULARES Y LOS APRENDIZAJES ESPERADOS?La educación básica favorece el desarrollo de competencias, el logro de los estándares curriculares y los aprendizajes esperados, porque:
    COMPETENCIA
    Es la capacidad de responder a diferentes situaciones, e implica un saber hacer (habilidades) con saber (conocimiento), así como la valoración de las consecuencias de ese hacer (valores y actitudes)
    ESTÁNDARES CURRICULARES
    Son descriptores de logro y definen aquello que los alumnos demostrarán al concluir un periodo escolar; sintetizan los aprendizajes esperados y, son equiparables con estándares internacionales.
  13. 13¿QUE SON LOS APRENDIZAJES ESPERADOS?Son indicadores de logro, definen lo que se espera de cada alumno en términos de saber, saber hacer y saber ser.
    Constituyen un referente para la planificación y la evaluación en el aula.
    Gradúan progresivamente los conocimientos, las habilidades, las actitudes y los valores que los alumnos deben alcanzar para acceder a conocimientos cada vez más complejos, al logro de los estándares curriculares y al desarrollo de competencias.
  14. 14¿CUALES SON LOS MATERIALES EDUCATIVOS QUE FAVORECEN AL APRENDIZAJE?* Libro de texto
    * Acervos para la Biblioteca Escolar y la biblioteca de aula
    * Materiales audiovisuales, multimedia e internet.
    * Materiales y recursos educativos informáticos
    * Planes de clase
    *Reactivos
    * Plataformas tecnológicas y software educativo.
  15. 15¿SE PUEDE CONSIDERAR LA EVALUACIÓN COMO UN RECURSO EN EL APRENDIZAJE?La evaluación de los aprendizajes es el proceso que permite obtener evidencias, elaborar juicios y brindar retroalimentación sobre los logros de aprendizaje de los alumnos a lo largo de su formación; por tanto, es parte constitutiva de la enseñanza y del aprendizaje.
  16. 16¿SE PUEDE CONSIDERAR LA EVALUACIÓN COMO UN RECURSO EN EL APRENDIZAJE?En la educación básica el enfoque formativo deberá prevalecer en todas las acciones de evaluación que se realicen al interior de cada asignatura.
    para que el enfoque formativo de la evaluación sea parte del proceso de aprendizaje, el docente debe compartir con los alumnos y sus madres, padres de familia o tutores lo que se espera que aprendan, así como los criterios de evaluación.
    Durante un ciclo escolar, el docente realiza o promueve distintos tipos de evaluación, tanto por el momento (diagnósticas, formativas, sumativas) en que se realizan, como por quienes intervienen en ella (autoevaluación, coevaluación y la heteroevaluación)
  17. 17¿QUE INSTRUMENTOS SE PROPONEN PARA LA OBTENCIÓN DE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE?* Rúbrica o matriz de verificación
    * Listas de cotejo o control
    * Observación directa
    * Producciones escritas y gráficas
    * Proyectos colectivos de búsqueda de información, identificación de problemáticas y formulación de alternativas de solución.
    * Esquemas y mapas conceptuales
    * Registros y cuadros de actitudes observadas en los estudiantes en actividades colectivas.
    * Portafolios y carpetas de los trabajos.
    + Pruebas escritas u orales
    * registro anecdótico
  18. 18¿A QUÉ HACE REFERENCIA EL FAVORECER LA INCLUSIÓN PARA ATENDER A LA DIVERSIDAD?

Informações

Descrição
FlashCards sobre PLAN DE ESTUDIOS 2011, criado por quiroz-claudia em 25-07-2015.
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quiroz-claudia
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