Sem título

CRIANÇAS

INFÂNCIAS

Necessitam de atenção, proteção, alimentação, afeto

Para interagir com e no mundo

Conquistar autonomia

Precisam se relacionar com outras crianças e adultos

Brincando são capazes de agirem incorporando elementos do mundo ao seu redor

Uma das categorias geracionais mais recentes

Foi ao longo dos anos que a ideia da infância como período separado emergiu

Encontro entre gerações como adultos e crianças é muito importante

CRIANÇAS E ALUNOS

Aluno como um papel social desempenhado pelas crianças

As crianças ao entrarem na escola tornam-se alunos

Escola considerando apenas o cognitivo = problema

Papel do aluno inclui o modo de se relacionar com o conhecimento e a aprendizagem

OS BEBÊS E AS CRIANÇAS PEQUENAS

Preocupação sobre o estudo dessa faixa etária

Demanda nos últimos anos pelo atendimento educacional dos pequenos

Experiência educacional = benefícios para as crianças

OS ADULTOS RESPONSÁVEIS : PAPÉIS DIFERENCIADOS

Há nos estabelecimentos de educação infantil duas gerações: crianças e adultos

Convivência com três grupos de adultos: familiares, docentes e demais funcionários da escola

A relação escola-família não pode ser unidirecional

E deve ser pautada na dialogia