DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM ORAL EM CRIANÇAS DE 0 A 3 ANOS

DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM ORAL EM CRIANÇAS DE 0 A 3 ANOS

1. Capítulo 1

   • Desenvolvimento da linguagem oral
     • Vigotsky
       • Estágio pré linguístico do pensamento
       • Fala primitiva: global e multifuncional
         • Pensamento e linguagem
           • Cruzam em determinado momento
       • Estágio pré intelectual da fala
       • O meio influencia a criança a falar, para o contato social em que está inserida
     • Piaget:
       • Linguagem: função simbólica
         • Representar e diferenciar significados
           • Dár assistência ao desenvolvimento do pensamento.
             • Fala egocêntrica
               • Organização de pensamentos
     • Antes da fala a criança ouve o que acontece em sua volta
       • Bee
       • Período de balbucios
         • Organiza o que escuta para que faça sentido
   • Bee, Piaget e Vigotsky
     • Desenvolvimento infantil 0 a 3 anos

2. Capítulo 2

   • Pesquisa
     • Exploratória
     • Qualitativa
     • Bibliográfica
   • Levantamento de dados: Teses e Dissertações
     • • Período de 2011 a 2016
         • Local de busca: Biblioteca Brasileira de Teses e Dissertações
           • Palavra chave: Desenvolvimento da linguagem oral
             • Necessário conter as palavras: Linguagem , Linguagem Oral ou Oralidade
             • Título ou Assunto

3. Resultados: O que cada pesquisa aponta de acordo com os eixos de análise

   • Concepções de linguagem:
     • Linguagem oral como auxílio do pensamento, ajuda a organizar ações.
       • Linguagem oral: a criança usa para expressar desejos e impressões, assim se relaciona com o outro. Possibilidade para acessar o meio cultural, comunicação social
       • Precisa de condições para se desenvolver, contato com objeto.
   • Principal fundamentação teórica: Vigotsky
     • Outros clássicos como Piaget e Wallon aparecem em maior parte das pesquisas.
       • Autores contemporâneos
   • Práticas Pedagógicas
     • Roda de conversa. Leitura de livros. Relatos das crianças
       • Teatros, momentos do dia a dia (banho, sono). Roda de música
         • Professor: Modelo de linguagem. Ressignifica a fala

4. Quais práticas pedagógicas de estímulo ao desenvolvimento da oralidade de crianças de 0 a 3 anos são apontadas nas pesquisas acadêmico-científicas no período de 2011 a 2016?

5. Objetivos

   • Geral
     • O que as pesquisas de 2011 a 2016 apontam sobre as práticas pedagógicas de estímulo ao desenvolvimento da oralidade em crianças de 0 a 3 anos.
       • Específicos
         • Mapear dados que discutem práticas pedagógicas de estímulo ao desenvolvimento da oralidade em crianças de 1 a 3 anos.
           • Sistematizar o desenvolvimento infantil e como ocorre a aquisição da fala pelas crianças por meio de estudo teórico.
             • Destacar e analisar criticamente quais práticsas pedagógicas foram edentificadas e embasadas em que autores