EL ESTADO DEL ARTE EN LA CONSTRUCCIÓN DEL TEMA: PRÁCTICAS SOCIODISCURSIVAS Y DESEMPEÑO INSTITUCIONAL DE LOS ESTUDIANTES DE FILOSOFÍA Y SUS APROXIMACIONES HERMENÉUTICAS

EL ESTADO DEL ARTE EN LA CONSTRUCCIÓN DEL TEMA: PRÁCTICAS SOCIODISCURSIVAS Y DESEMPEÑO INSTITUCIONAL DE LOS ESTUDIANTES DE FILOSOFÍA Y SUS APROXIMACIONES HERMENÉUTICAS

1. desarrollar el “estado del arte”, o “estado del conocimiento”, como también se conoce a la acción de búsqueda dirigida en un primer momento-, al ordenamiento intencionado

   • “un estado del arte es un mapa que nos permite continuar caminando; un estado del arte es también una posibilidad de hilvanar discursos que en una primera mirada se presentan como discontinuos o contradictorios”
     • En un estado del arte está presente la posibilidad de conocer primero y luego contribuir al desarrollo de la teoría y la práctica de algo
       • La búsqueda dirigida, tiene como principio “el interés” del investigador por un campo del conocimiento en particular, situación que de generarse como búsqueda exitos
         • la presentación perlocutoria tiene la finalidad de que el investigador, cuando considere necesario, presente a la audiencia pertinente –comunidad escolar, comunidad universitaria, asesorado- sus trabajos de integración del estado del arte y trate con sus medios como investigador, “de convencer” a la audiencia en cuestión

2. existe un acercamiento y comprensión y por ende un conocimiento y reconocimiento de las líneas de investigación que siguen algunas “Tribus y territorios académicos, con lo que se da la indagación intelectual y las culturas de las disciplinas

3. ¿QUÉ ELEMENTOS TIENE QUE CONTENER UN ESTADO DEL ARTE?

   • Cuadro de ubicación de los diversos trabajos de investigación de acuerdo a las nacionalidades de origen y publicación
     • Autores y año de publicación de sus obras
       • Recopilación de trabajos de investigación similares en tema al del interés del investigador.
         • Jerarquización de temas de investigación por grado de afinidad con el tema de investigación.
           • Ordenamiento en categorías de los trabajos seleccionados en la etapa anterior
             • Se presenta la propuesta de investigación derivada del proceso de categorización de los trabajos jerarquizados.
               • Presentación del comportamiento del contenido del análisis por forma de abordaje de los autores, la frecuencia de abordaje del tema y la recurrencia de tratamiento del tema por el interés de los investigadores.

4. lo que el investigador busca es dar unidad al conocimiento, por ello la dispersión del mismo le ofrece posibilidades sin límite de integración a partir de diversos métodos

5. La información se puede organizar de diversas formas, todo dependerá del grado de interés de quien realiza dicha integración, pero cabe señalar que no hay información más valiosa que aquella que se tenga a la mano o que se quiere o necesita en un momento determinado

   • La información se puede organizar de diversas formas, todo dependerá del grado de interés de quien realiza dicha integración, pero cabe señalar que no hay información más valiosa que aquella que se tenga a la mano o que se quiere o necesita en un momento determinado

6. Se observa que los estudios sobre la sociología del conocimiento científico escolar, se han enfocado en las costumbres de maestros y alumnos, en la manera en cómo se maneja una clase y en el tipo de interacciones que se producen.