Raíces, tradiciones y mitos en el Nivel Inicial. Dimensión historiográfico-pedagógica

Raíces, tradiciones y mitos en el Nivel Inicial. Dimensión historiográfico-pedagógica

1. Raíces y tradiciones

   • La enseñanza de las nociones
     • Las percepciones son moldes de conducta con que el ser reacciona ante el mundo exterior
       • Se buscaba provocar impresiones en el espíritu del niño, a través de la presentación de los objetos en la clase
   • Los hábitos y las rutinas de la vida cotidiana
     • Prácticas de la vida cotidiana, tales como la alimentación, el descanso y la higiene
       • Objetivo: preparar para la vida
         • Jardines de jornada simple y de jornada completa
           • Recomendaciones
             • La merienda
             • El descanso
             • El saludo inicial
             • El intercambio
       • Un hábito es un molde de conducta
   • El ambiente y los materiales de desecho
     • El mobiliario
       • Que pueda trabajar con libertad e independencia
     • El material didáctico
       • Material ordenado, distribuido y que esté al alcance de los niños
         • La maestra confecciona algunos de los materiales

2. Mitos

   • El mito de la niñez feliz
     • Elección de la carrera porque la infancia es la etapa más feliz
       • Creencias asociadas
         • Todos los niños son iguales
         • Los niños son homogéneos social y culturalmente
         • Niños problema por situaciones traumáticas o patológicas
   • El mito del método perfecto
     • Se busca la "receta"
       • "Sí todos los niños son iguales, a todos hay que enseñarles de la misma manera"
   • El mito de responder a las necesidades e intereses del grupo
     • Pradojas
       • Si el método es único y perfecto se aplica a todos los niños
         • El docente solo se adecua a los intereses de los niños y necesidades y se diluye la direccionalidad pedagógica que ejerce
   • El mito de la experiencia
     • Que implique un contacto real y participativo entre el sujeto niño y el objeto de conocimiento y el docente
       • La experiencia solo presente al inicio, o durante el transcurso de la UD
   • El mito del autocontrol del grupo
     • Utilización de condicionamientos como sinónimos de autocontrol
       • El docente usa estímulos que condicionan la expresión mecánica
         • Trabajo con la formación de normas, pautas y valores
   • El mito acerca de la maestra jardinera
     • Segunda madre
       • Una persona joven, linda, alegre, dulce y feliz
         • ¿Solo basta con que sea afectiva y juguetona?