ADULTEZ MEDIA

ADULTEZ MEDIA

1. Abarca el periodo de 40 a 60 años

   • periodo en el que se consigue la autorrealizacion
     • midescenia
       • nuevo esfuerzo en la busqueda de una nueva identidad 
       • máximo rendimiento intelectual

2. características del ciclo

   • pérdidas y ganancias en diferentes habilidades
     • personalidad moldeada
       • etapa de realización plena

3. DESARROLLO FÍSICO

   • Estado de salud y Problemas de Salud
     • En este periodo se establece el cimiento del funcionamiento físico de por vida. la salud puede verse influida por los genes 
     • Puede verse influida por diversos factores
       • alimentaciónn
       • Estilo de Vida
       • Alcohol
       • Tabaco
       • Drogas
       • ejercicio fisico
       • Medioambientales
   • DISMINUCION DE FUERZA MUSCULAR
     • CAPACIDADES MOTORAS DISMINUYE
       • descubrir raíces genéticas de trastornos
         • como la obesidad y ciertos tipos de cáncer: pulmón, mama, próstata
       • Problemas de salud mental
         • como el alcoholismo y la depresión 
     • un componente Genético de VIH/SIDA
       • Muchas copias de un gen, menos propensos a contraer SIDA
         • Genes relacionados con cáncer de Mama
   • MENOPAUSIA
     • Alimenticios
       • sobrepeso
         • Pérdida de peso
     • Estrés
       • Debido a la dinámica de esta etapa
       • La salud psicológica tiene impacto en la salud física
       • Elevados niveles de estrés
     • Depresión
       • Periodo prolongado de tristeza
         • llanto y sentimientos de minusvalia
           • es considerado el más grave y necesita intervención
           • Poco placer por actividades placenteras
             • Pérdida de peso de manera significativa
     • ANDROPAUSIA
       • el tabaquismo  el consumo de alcohol el consumo de drogas

4. DESARROLLO COGNOSCITIVO

   • SCHAIE: UN MODELO DEL CICLO VITAL DEL DESARROLLO COGNOSCITIVO
     • RAZONAMIENTO INDUCTIVO
       • . Etapa adquisitiva (niñez y adolescencia
         •    Los niños y adolescentes adquieren información y habilidades en aras del conocimiento mismo y como preparación para participar en la sociedad.    
       • Etapa de logro (de los 19 o 21 años a los 30 o 31)
         •    Los adultos tempranos ya no adquieren el conocimiento en aras del conocimiento mismo; lo utilizan para alcanzar metas, como una carrera y una familia.   
       • Etapa de responsabilidad (de los 39 a los 61 años).
         •    La gente de edad media usa la mente para resolver problemas prácticos asociados con su responsabilidad con otros, como los miembros de la familia o los empleados.   
       • Etapa ejecutiva (de los treinta o cuarenta a la edad media).
         •    Las personas que transitan por la etapa ejecutiva, que puede superponerse con las etapas de logro y responsabilidad,   
       • MEMORIA VERBALl
         •    Es la capacidad de entender y regular las emociones; un componente importante de la conducta inteligente y eficaz.   
         • Perspectivas sobre la cognición adulta.
           • ¿Cómo se distingue el pensamiento adulto?
             •    Las pruebas que miden el conocimiento tácito pueden ser complementos útiles de las pruebas de la inteligencia. La inteligencia emocional puede desempeñar un papel importante en el éxito.   
           • ¿Cómo se desarrolla el razonamiento moral?
             •    el desarrollo moral en la adultez depende sobre todo de la experiencia, aunque no puede exceder los límites impuestos por el desarrollo cognoscitivo. La experiencia puede interpretarse de diferente manera en varios contextos culturales.   
           • ¿Qué efecto en el desarrollo cognoscitivo tiene la transición de los adultos emergentes a la educación y al trabajo?
             • La mayoría de los adultos emergentes asisten a instituciones que ofrecen carreras universitarias de dos a cuatro años. Hoy más mujeres que hombres asisten a la universidad y un porcentaje creciente busca grados avanzados incluso en los campos tradicionalmente dominados por los hombres

5. DESARROLLO PSICOSOCIAL

   • Recentramiento
     • Es un proceso de tres etapas donde el poder, la responsabilidad y la toma de decisiones pasa gradualmente de la familia de origen al adulto temprano independiente
       • ETAPA 1
         • el individuo todavía se encuentra inserto en la familia de origen, pero empiezan a crecer las expectativas de autoconfianza y autonomía.
       • ETAPA 2
         • el individuo sigue vinculado con su familia (y quizá depende de ella económicamente), pero ya no está inserto en ella
           •    ü  Esta etapa se caracteriza por la presencia de actividades temporales y de exploración en diversas materias escolares, trabajos y con diversas parejas. Hacia el final de esta etapa, el individuo comienza a establecer compromisos serios y a ganar los recursos necesarios para mantenerlos.   
       • ETAPA 3
         • la independencia de la familia de origen (al tiempo que se conservan los lazos) y la dedicación a una carrera, pareja y, posiblemente, los hijos.
   • RELACINES ESPECIALES
     •   Modelos Teóricos que describen el desarrollo psicosocial en términos de una secuencia definida de cambios según la edad.   
     • Intimidad frente al aislamiento
       • los adultos tempranos establecen vínculos sólidos y duraderos con amigos, parejas románticas o encaran un posible sentido de aislamiento y ensimismamiento.
     • Estructura vital
       •    Según la teoría de Levinson, patrón básico de la vida de una persona en determinado momento, cimentada en los aspectos de la vida que esa persona considera los más importantes.   
     • Tareas del desarrollo
       •    De acuerdo con las teorías de las etapas normativas, desafíos típicos que es importante dominar para adaptarse a cada etapa de la vida.   
     • Modelo del momento de los eventos
       •    describe el desarrollo psicosocial adulto como una respuesta a la ocurrencia esperada o inesperada y al momento de los eventos importantes de la vida. eventos normativos de la vida En el modelo del momento de los eventos, experiencias comunes de la vida que ocurren en las épocas acostumbradas.   
   • MEMORIA VERBAL
     • equilibrio de tres elementos: intimidad, pasión y compromiso.
       • o Muchas personas vuelven a casarse después de pocos años de haberse divorciado, pero las nuevas nupcias suelen ser menos estables que el primer enlace.
       • o Las familias mixtas con hijastros pasan por varias etapas de ajuste.
       • o Ajustarse al divorcio puede ser doloroso. La distancia emocional del ex cónyuge es una clave del ajuste

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