Principios educativos de las perspectivas experiencial, reflexiva y situada

Principios educativos de las perspectivas experiencial, reflexiva y situada

1. Procesos de aprendizaje y enseñanza en contextos situados, así como el papel de los actores de la Educación. Orientación de la función del docente

   • Aprender haciendo y el pensamiento reflexivo
     • El curriculum-enseñanza
       • deben centrarse
         • necesidades, intereses y experiencias de los alumnos
           • décadas xx
             • Escuela europea
           • Dewey
             • La
               • Escuela
                 • es una
                   • Institución Social
                     • en donde
                       • niño
                         • desarrolla
                           • participación activamente
                           • Facultades
                         • Se espera
                           • Desarrolle sus capacidades reflexivas
                           • genere cambios sustanciales en la persona y entorno
                 • se basa
                   • Intercambio de experiencias y comunicación
       • Planearse
         • situación que se enfrentan los niños
         • Fuera de está
         • Escuela
       • requiere
         • constantes cambios y reorganización
           • necesidades e intereses de los alumnos
           • con base
   • La formación a través de la práctica reflexiva
     • Schon
       • Profesional es quien detecta la problemática
         • a partir
           • De su propia construcción dela situación que se enfrenta
             • en
               • escenarios reales
         • Aprendizaje del alumno
           • Debe de
             • Tener un diálogo
               • docente-tutor
               • Alumno- practicante
           • Reflexión del docente
             • se enfoca en
               • situaciones-problemas relevantes de docente-alumno
               • Plantear respuestas innovadoras
                 • observación
                   • Proceso de reflexión del docente
                     • Selección
                       • Espacio de aula
                       • identificación de situaciones-problemas
                       • ¿Cual es la situación problema?
                     • Descripción
                       • ¿Que hago?
                       • Explica su práctica
                     • Análisis
                       • ¿Que significa??
                       • Descubren sus principios pedagógicos de la enseñanza
                     • Valoración
                       • interpreta los sucesos mas importantes
                       • Autoevalúa la efectividad de su actuación docente
                         • sin olvidar
                           • Las faciliades, restricciones del contexto, los logros del alumnos
                     • reconstrucción
                       • Ciclo reflexivo
                       • enseñanza innovadora
                       • ¿Como podría hacer las cosas de manera diferente?
   • La enseñanza en prácticas educativas
     • requieren ser
       • coherentes
       • significativas
       • propositivas
       • Los aprendices
         • mediante la interacción con miembros mas experimentados
           • el aprendizaje se apropia
             • prácticas
             • herramientas
             • es por eso que
               • el rol del docente
                 • observación
                   • Rediseñe las prácticas educativas
   • La metáfora educativa
     • El Profesor
       • Es guía de los alumnos
         • quien los ayudara
           • de acuerdo a sus competencias
           • Henderson
             • Profesor es reflexivo
               • Se pregunta a si mismo
                 • de que manera aprenden los alumnos
               • e indaga sobre su propia práctica como enseñante