INFANCIA

INFANCIA

1. Descubre la figura del niño, fija la atención en su cuerpo diferenciándolo del adulto.

   • Nuevas características que asume la reflexión sobre la infancia.
     • Rousseau Siglo xvll la infancia comenzara a ocupar por primera vez un sitio privilegiado en la sociedad.

2. Siglo xlx adquiere independencia características propias de la naturaleza del niño.

   • Características de la mente y cuerpo infantil, sus procesos de desarrollo y crecimiento, necesidades e intereses.

3. Infancia de la modernidad clásica.

   • Infancia moderna.
     • Primeras prácticas masivas de escolarización y moralización.

4. Claparede El niño es un ser activo por excelencia se trata de guiar su actividad de relacionarla con algún interés o necesidad natural.

5. Narodowski Si no tiene autonomía ni el buen juicio de los adultos son cuerpos débiles e ingenuos manipulables en formación.

6. Varias infancias

   • Diversas formas de enfatizar.

7. La enseñanza no es posible por representación ni transmisión de conocimiento, si no que tiene que ser construido mediante la actividad del sujeto.

8. Herbart La instrucción tiene estrecha relación con la formación del carácter acercar al individuo a la multitud de intereses como un ensanchamiento del circulo de ideas en la perspectiva de la conformación de carácter moral.

   • Actividad libre y espontánea depende del interés.

9. MAIRA ALEJADRA CONTRERAS ARANGO