INFANCIA

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Francy Johanna
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INFANCIA
  1. origen
    1. a partir de los siglos XV a XVII en Europa
      1. Phillipe Ariés destaca "el sentimiento de infancia"
        1. El niño comienza a ser percibido como un ser que necesita resguardo y protección
          1. se le brinda al infante amor, educación. ternura...
            1. Estos deberes son responsabilidad de la familia
      2. implicaciones en la sociedad
        1. alianza entre escuela y familias modernas
          1. debido a que surge el amor maternal
            1. este sentimiento es proyectado en las funciones de la maestra y la madre
          2. en el Renacimiento, la iglesia propicia el reconocimiento del niño
            1. alentando a la lactancia materna
              1. favoreciendo la supervivencia y el vínculo mutuo afectivo entre madre e hijo
            2. avance de la medicina
              1. previniendo enfermedades infecto-contagiosas
                1. ya que estas incidían en la mortalidad infantil
              2. necesidad de educar a niños y jóvenes
                1. para un futuro productivo
                  1. antes los docentes eran autoritarios y transmitían conocimientos
                    1. ellos determinaban que estudiantes eran buenos o malos
                    2. en la actualidad el niño se convierte en un ser independiente y con sus propias reglas
                2. características según autores
                  1. Jean Rousseau en el Emile
                    1. la infancia antecede a la adultez
                      1. el niño es carente de razón por tanto es factible la educabilidad
                    2. Narodowsky 1999
                      1. infancia hiperrealizada
                        1. acceso tecnológico para informarse y comunicarse con los demás
                        2. infancia desrealizada
                          1. niños que viven parados en el hoy, con incertidumbre de sobrevivencia en el mañana
                            1. aquellos que se encuentran en contextos de pobreza
                        3. Foucault
                          1. plantea que lo que garantiza la permanencia de la niñez en la escuela es la disciplina
                          2. Philiep Ariés
                            1. los conceptos de infancia escuela y familia
                              1. son procesos paralelos y entrelazados
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