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Descrição
Mapa Mental por Ester Marques Franco, atualizado more than 1 year ago
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Criado por Ester Marques Franco
aproximadamente 6 anos atrás
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A avaliação e a nova lei de diretrizes e bases da
educação
- Regimes não-seriados no Brasil
- Década de 80: experiencias de progressão
automática no ensino fundamental de
escola públicas.
- Descrença acerca da seriedade da proposta
quanto ao aprendizado dos alunos promovidos.
- Escola pública
- Índices de reprovação elevados:o fracasso é
atribuído a escola em virtude do
despreparo da mesma ao receber crianças
de realidades diferenciada.
- Precária formação dos professores
em termos de alfabetizar e avaliar.
- Proposta de intervenção: avaliação continua para
criação de alternativas pedagógicas adequadas a
cada realidade educacional.
- Proposta de intervenção: avaliação continua para
criação de alternativas pedagógicas adequadas a
cada realidade educacional.
- Precária formação dos professores
em termos de alfabetizar e avaliar.
- Índices de reprovação elevados:o fracasso é
atribuído a escola em virtude do
despreparo da mesma ao receber crianças
de realidades diferenciada.
- Escola particular
- Não adoção da proposta.
- Não adoção da proposta.
- Escola pública
- Descrença acerca da seriedade da proposta
quanto ao aprendizado dos alunos promovidos.
- Década de 80: experiencias de progressão
automática no ensino fundamental de
escola públicas.
- O que há de novo em relação à
avaliação na nova LDB
- Pouca mudança no texto em
relação à lei 5.692
- inquietações e dúvidas
por parte dos professores
- falta de compreensão dos
pressupostos da lei.
- dúvidas em relação
a avaliação
- A avaliação prevista na lei tem caráter ativo que
deve possibilitar a prevenção de dificuldades
através de acompanhamento contínuo
- ação-reflexão-ação
- Diante do "resultado" da avaliação é imprescindível a tomada de
uma decisão por parte do professor.
- Diante do "resultado" da avaliação é imprescindível a tomada de
uma decisão por parte do professor.
- ação-reflexão-ação
- A avaliação prevista na lei tem caráter ativo que
deve possibilitar a prevenção de dificuldades
através de acompanhamento contínuo
- falta de compreensão dos
pressupostos da lei.
- Pouca mudança no texto em
relação à lei 5.692
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