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LA FUNCIÓN DEL PROFESOR/A EN LA ENSEÑANZA PARA LA COMPRENSIÓN. DIFERENTES PERSPECTIVAS.
- Enseñanza y curriculum
- Kirk
- perspectiva tradicional
- perspectiva técnica
- perspectiva radical
- actividad crítica
- profesional autonomo
- actividad crítica
- ciencia aplicada
- docente:técnico
- perspectiva radical
- actividad arsenal
- profesor:artesano
- perspectiva técnica
- concepión de enseñanza
- perspectiva tradicional
- PERSPECTIVAS BÁSICAS
- Perspectiva académica
- enfoque enciclopédico
- especialista en diferentes disciplinas
- enfoque comprensivo
- profesor:intelectual
- comprensión de su formación
- profesor:intelectual
- especialista en diferentes disciplinas
- ADQUISICIÓN DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
- enfoque enciclopédico
- Perspectiva técnica
- modelo de entrenamiento
- adopción de decisiones
- eficacia del profesor
- procedimientos para la
resolución de problemas
- eficacia del profesor
- programa de formación
- entrenamiento del profesor
- adopción de decisiones
- modelo de entrenamiento
- enfoque reflexivo sobre la práctica
- DEWEY
- profesor/reflexivo
- SCHWAB
- Enseñanza:actividad práctica
- profesor:criterios de comprensión
- FENSTERMACHER
- Docente:argumentos prácticos
- SCHÖN
- profesor:reflexión en la acción.
- pensamiento práctico
- conocimiento en la acción
- reflexión enla acción
- reflexión sobre la acción y sobre la reflexión en la acción
- conocimiento en la acción
- pensamiento práctico
- profesor:reflexión en la acción.
- Docente:argumentos prácticos
- Enseñanza:actividad práctica
- profesor/reflexivo
- DEWEY
- perspectiva de refelxión en la práctica para la reconstrucción social
- enfoque de crítica y reconstrucción social
- adquisición de un bagaje cultural
- relelxión crítica
- desarrollo de actitudes
- enfoque de investigación - acción
- mejorar la práctica
- actividad ética
- actividad ética
- experimentación en la acción
- transformar el escenario de aprendizaje
- FREIRE
- describir
- informar
- confrontar
- reconstruir
- describir
- FREIRE
- mejorar la práctica
- adquisición de un bagaje cultural
- enfoque de crítica y reconstrucción social
- comprensión de la práctica en el aula
- facilitar la comprensión
- transformación de la misma práctica.
- transformación de la misma práctica.
- facilitar la comprensión
- Perspectiva académica
- Kirk
- ÁNGEL I. PÉREZ GÓMEZ
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