Matemática

Matemática

1. Introdução: A matemática está presente sempre em nossas vidas, e com as crianças não é diferente. Ela ajudaa desenvolver a capacidade da criança em varios aspectos, seja contando, medindo, mostrando com os dedos ou classificando.

2. Presença da matemática na Educação Infantil: ideias e praticas corrente Métodos e formas mais populares de ensinar a matemática nas instituições de ensino.

   • Repetição, memorização e associação: Com a repetição a criança consegue aprender e a memorizar diversos conteudos, e tambem associa números a desenhos.
   • Do concreto ao abstrato: Trabalhar com a criança com objetos concretos, que permitam a manipulação, a fim de desenvolver o raciocinio que a leve a forma abstrata.
   • Atividades pré-numéricas: Atividades para o raciocinio logico é um otimo beneficio para o desenvolvimento matemático, classificar, ordenar e comparar objetos,virando conteúdo de ensino, o raciocinío logico serve para o conhecimento num todo não só na matemática fazendo desenvolver o raciocinío sem ajuda didática.
   • Jogo e aprendizagem de noções matemáticas: Os jogos devem ser dirigidos e com finalidades que contribuam para o desenvolvimento de capacidades importantes na criança. Para um resultado satisfatório, o professor deve estra preparado e usar a criatividade, de forma que proporcione a criança prazer a aprendizagem.

3. A criança e a Matemática: A matemática é construida pela criança no cotidiano, atraves de pessoas ao seu redor, e interações.

4. Objetivos: Crianças de 0 a 3 anos: Apresentar os númros, desenvolver capacidade de contar e noções de espaço.

   • Crianças de 4 a 6 anos: Aprofundar e ampliar o que já aprendeu na faixa etária de 0 a 3 anos, aumentando os desafios e agregando mais saberes.

5. Conteúdos: Saber planejar o conteúdo de aprendizagem de forma que estimule novos desafios de acordo com os conhecimentos já apresentados a criança.

   • Crianças de 0 a 3 anos: Agregar o conhecimento de acordo com o cotidiano da criança, mostrando e ressaltando a importância da matemática de forma necessária.
   • Orientação Didáticas: A matemática pode ser trabalhada de forma dinâmica e criativa, explorando informações das crianças, tais como dia do aniversario, peso, medidas, fazendo-as contar e comparar números.
   • Crianças de 4 a 6 anos: Aprofundar os conhecimentos já aplicados, estimulando e aumentando os desafios.
   • Números e Sistemas de Numeração: Estimular a contagem, a escrita de números, a resolução de pequenas operações e notações que auxiliam na rotina.
   • Orientações Didáticas: Através da rotina a criança obtém conhecimentos numéricos, que possibilitam o raciocínio.
   • Contagem: A criança desde cedo consegue contar, porém sem a compreensão lógica dos números, e nem sempre a sequência é correta. Para isso. estimula-se através da recitação. Isso auxilia a criança a entender a sequência numérica e compreender melhor os números.