MODELOS DE LA MENTE Y MODELOS DE LA PEDAGOGÍA.

Jerome Brunerr
1. Educación, puerta de la cultura
  1. Modelos
    1. Mente
    2. Cultura
    3. Niños aprendices imitativoa
      1. "Saber-cómo"
        Aprender por imitación.
        Reconoce
        Los medios usados
        Acción modelada
        Objetivo exitoso.
        Los objetivos
        Conocimientos
        Procedimental
        Posicional
        Crece por la forma de los habitos
        Presupuesto subyacente
        Enseña a los menos habilidosos
        Capacidad de aprender por la imitacion
        Modelo e imitacion
        Vehículo de enseñanza
        Habilidad
        Combina practicas
        Teoría sencilla del aprendizaje imitativo
        Encaja en
        Sociedad "tradicional"
        Próxima serie de presupuestos
        Sobre mentes humanas
        Competencia humana
        Talentos
        Habilidades
        Capacidades
        Mas que
        Conocimiento
        Comprension
        Culturas tradicionales
        Se apoyan fuertemente
        Psicología popular
        Pedagogía popular
        Flexible
        Explicación conceptual.
        Posibilitan
        Acumulación de conocimiento
        Culturalmente relevante
        Incluso
        Transmisión de la cultura
        Crece en forma de
        Habitos
        No se liga
        Teoría
        Negociación-discusión
        Proclividad en los niños(as)
        Imitacion
        Representacion
      2. Base del aprendizaje practico
Niños aprendiendo de la exposición didactica
1. Adquisición de conocimientos proposicional
  1. Se basa en la nocion
    1. Presenta a los alumnos
      1. principios
      2. Hechos
      3. Reglas
      4. Para aprender
        Se asume que el aprendiz
        No sabe
        conocimiento
        Procedimental
        Saber como hacer
        Automaticamente
        Conocimientos de ciertas
        Proposiciones
        Hechos
        Teorías
        Escenario de enseñanza
        Capacidades
        No se consiben como
        saber
        Se conciben como
        Capacidad para
        Adquirir conocimiento nuevo
        Ayudado de
        Capacidades mentales
        Verbal
        Espacial
        Numerica
        Interpersonal
        Linea pedagogica
        Característica principal
        Ampliamente suscrita
        Practica
        Historia
        Geografia
        Literatura
        Ciencias sociales
        Especifica clara
        Hay que aprender
        Exactamente
        Lo que aprende el aprendiz
        Esta en la mentes de
        Profesores
        Libros
Los niños como conocedores
1. Tienen "teorias ingenuas"
  1. adquieren coherencia por
2. asume
  1. capaces
    1. mantener propio punto de vista
      1. reconociendo otros
3. pretente entender que y como a llegado a lo que piensa y cree el alumno
  1. mediante
    1. expresar y confrontar
      1. otras opiniones
        compartiendo conocimiento
4. ayudarles a construir
  1. un modelo del mundo
    1. estimulandolos a traves de
5. lineas de investigacion
  1. intersubjetividad
    1. "habilidad para leer mentes"
  2. metacognicion
    1. operaciones cognitivas
  3. aprendizaje colaborativo y resolucion de problemas
    1. propio aprendizaje
  4. comprension de estados
    1. concepcion y percepcion
      1. teorias de la mente
Ver a los niños como pensadores
1. Desarrollo de un cambio intersubjetivo
  1. Gestiona el conocimiento
    1. Historia del conociemiento
    2. Pasado historico
    3. Ciencias o hipotesis
    4. Conocido en cultura
    5. Lo conocido
      1. Amigos
      2. Familia
      3. Escuela
    6. Estados Intencionales
      1. R. Cientificas.
      2. Intercambio social
    7. Conocimiento personal

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