Evaluación por competencias

Evaluación por competencias

1. 9. Estrategias del proceso de evaluación.

   • Se articulan a través de pruebas de observación, escritas y portafolio, encaminadas a la interpretación, comprensión y argumentación para solucionar problemas.

2. 7. Forma de realizar autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.

   • En autoevaluación cada estudiante reflexiona sobre sus aprendizajes, en coevaluación todos los estudiantes brindan retroalimentación y en la heteroevaluación el docente retroalimenta.

3. 8. Manera en que se articulan evaluación con estrategias didácticas.

   • Se busca que a medida que se forma al estudiante se evalúa con las mismas estrategias, buscando que las actividades se focalicen en la evaluación en un grado mínimo.

4. 6. Forma de implementar la evaluación diagnóstica, continua y de promoción.

   • Se implementan a lo largo de todo el módulo en correspondencia con el nivel de formación de los estudiantes.

5. 1. ¿Qué es evaluación por competencias?

   • Proceso de realimentación y certificación de los aprendizajes, plantea tareas apegadas a la realidad.

6. 2. La evaluación es cualitativa o cuantitativa.

   • Es cualitativa porque determina fla forma progresiva en que van obteniendo los logros los estudintes y cuantitativa porque los logros se relacionan con una escala numérica, para ver el grado de avance.

7. 3. La evaluación por competencias es por promedio

   • No es por promedio, sino por indicadores y niveles de logro. Tiene una competencia cuando esá en condiciones de desempeñarse ante un problema con conocimiento y habilidades procedimentales.

8. 4. Planteamiento de las competencias en los módulos.

   • Se construyen matrices de evaluación, se plantean coo será la evaluación diagnóstica, continua y de promoción, se determina como hacer autoevaluación, coevaluación y de promoción

9. 5. Definición de matrices de evaluación

   • Son las que determinan el nivel de logro de las competencias por estudiante con respecto a las competencias propuestas en el módulo.

10. 10. ¿Cuál es la diferencia entre evaluación formativa y de acreditación?

    • Evaluación formativa da posibilidades que el estudiante se retroalimentado para lograr competencias y la de acreditación se hace al final del módulo.

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