Funcionamiento de la institución escolar propio de la modernidad

Funcionamiento de la institución escolar propio de la modernidad

1. Del castigo del alma, docilidad y control del tiempo

   • El castigo se ha tomado de manera natural ,pues se cree que es en defensa de la sociedad, luego entonces esta orientado a curar, reformar y volver "bueno"
     • La docilidad, cuando al sujeto se le impone un castigo sea éste sutil o no, se moldean los rasgos del carácter,para ser sometido, utilizado y perfeccionado según la pedagogía (Foucault). El tiempo juega un papel importante pues regula al sujeto, mide su puntualidad y exactitud. Se controla el tiempo con tareas y ejercicios repetitivo

2. La diciplina

   • Elementos
     • Vigilancia
       • Lugar para observar, control interior , articulado y detallado
       • Funcion de : enseñanza,adquisición de conocimientos y observación recíproca
       • La infrapenalidad : Para Foucault es un sistema de gratificación_ sanción
   • Examen
     • Su función sobre el individuo a través de: su diferncia y se sanciona (Foucault)
     • En la escuela crea un intercambio de saberes, del maestro enseñanza - aprendizaje
     • De individuos a casos documentados
       • Procedimiento
         • La posibilidad de hacer análisis,descripción, probabilidad, llevado a prácticas de clasificación.
     • Combina la vigilancia, sanción, garantizando funciones disciplinarias de distribución y clasifcación

3. Modelo Panóptico y la normalización

   • Modelo de Educación total, el individuo sometido a la omnidisciplina
     • El Estado dispone:de forma total del tiempo de la persona, establece ritmos y prácticas
       • Se basa en principios , aislamiento, el trabajo como elemento de evasión,fomento de moralidad