Trastornos de Inicio en la Infancia y Adolescencia

Trastornos de Inicio en la Infancia y Adolescencia

1. RETRASO MENTAL

   • Abarca a un grupo de personas muy heterogéneo que se caracteriza por su dificultad para afrontar los aprendizajes académicos y el desempeño autónomo en la sociedad.
     • CAUSAS
       • Biomedico: factores relacionados con procesos diologicos
       • Sociales: la interaccion del niño con el entorno familiar y social
       • Conductuales: conductas o actividades peligrosas que pueden originar la discapasidad
       • Educativas: existencia o no de apoyos educativos para fomentar el desarrollo metal y habilidades adaptativas
     • SINTOMAS
       • Comportamiento infantil continuo
       • Disminución en la capacidad de aprendizaje
       • Incapacidad para cumplir con las pautas del desarrollo intelectual
       • Incapacidad para satisfacer las exigencias educativas en la escuela
       • Falta de curiosidad
     • CONSECUENCIAS
       • Incapacidad para cuidar de sí mismo
       • aislamiento social
       • Incapacidad para interactuar con otras personas adecuadamente
   • Se clasifican en 4 grados: Leve, Moderado, Grave y Profundo

2. TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE

   • Se clsifican en Trastorno de la lectura, del Cálculo, de la Expresión escrita y del Aprendizaje no especificado
   • La capacidad del niño de progresar en el área académica específica está por debajo de lo que se espera para un niño de su edad, nivel educativo y nivel de inteligencia.
     • CAUSAS
       • Herencia
       • Desarrollo prenatal y parto
       • Insidentes despues del nacimiento
     • SINTOMAS
       • Dificultades para recordar datos numéricos
       • Pobre expresión escrita la cual carece de claridad
       • Lectura o escritura inexacta o lenta y con esfuerzo.
       • Dificultades persistentes en la lectura, escritura, aritmética o el razonamiento matemático
       • Razonamiento matemático inexacto
     • CONSECUENCIAS
       • Lenguaje hablado: atrasos, trastornos, o discrepancias en el escuchar y hablar
       • Habilidades para la organización: dificultad para organizar todas las facetas del aprendizaje
       • Razonamiento: dificultad para organizar e integrar los pensamientos
       • Aritmética: dificultad para ejecutar funciones aritméticas o en comprender conceptos básicos
       • Lenguaje escrito: dificultades para leer, escribir, y en la ortografía

3. TRASTORNO DE LAS HABILIDADES MOTORAS

   • Es un trastorno que se manifiesta a través de una deficiente coordinación en los movimientos y torpeza general
     • CAUSAS
       • Se desconocen las causas, pero las hipótesis se centran en orgánicas y del desarrollo. Se ha sugerido que los factores de riesgo para este trastorno serían la prematuridad, hipoxia, malnutrición perinatal y bajo peso al nacer.
     • CONSECUENCIAS
       • Baja autoestima
       • Retraimiento social
       • Problemas de comportamiento
     • SINTOMAS
       • Retrasos en el desarrollo para gatear, caminar o sentarse
       • Torpeza
       • Problemas con la coordinación motora gruesa (saltar)
       • Problemas con la coordinación motora fina o visual (usar tijeras, atarse los zapato)
       • Problemas para la succión o deglución en el primer año de vida

4. TRASTORNOS DE LA COMUNICACION

   • Muchos niños pequeños tienen dificultades para comunicarse en algún momento de su vida
   • Los trastornos de la comunicación incluyen trastornos del habla y trastornos del lenguaje
     • CAUSAS
       • anormalidades del desarrollo del cerebro
       • abuso de sustancias o toxinas ambientales como el plomo
       • exposición a toxinas durante el embarazo
       • Factor genetico
     • SINTOMAS
       • Tener un vocabulario limitado
       • Dificultades para comprender instrucciones simples
       • Dificultad para comprender o expresar ideas abstractas
       • Problemas para comprender y formular palabras
       • Dificultades para nombrar objetos
     • CONSECUENCIAS
       • Dificultad para hacer amigos
       • Incapacidad para comunicarse
       • Dificultades de lectura

5. TRASTORNOS GENERALIZADOS DEL DESARROLLO

   • Se clasifican en 5 síndrome autista, síndrome de Rett, trastorno desintegrativo de la infancia, síndrome de Asperger, trastorno generalizado del desarrollo no especificado
   • un grupo de trastornos caracterizados por retrasos en el desarrollo de las aptitudes de socialización y comunicación
     • CAUSAS
       • Anormalidades cromosómicas o genéticas
       • Exposición durante el embarazo a ciertas sustancias
       • Ciertas infecciones durante el embarazo
       • Parto prematuro
     • SINTOMAS
       • Alteraciones en la comunicación
       • Alteraciones de la flexibilidad e imaginación
       • Alteraciones de la interacción social
       • dificultades para mantener un ritmo, tono, volumen y una entonación adecuados a lo largo de una conversación
     • CONSECUENCIAS
       • Conductas autolesivas
       • Las alteraciones comunicativas y sociales van a provocar un retraso importante en la adquisición de los aprendizajes escolares y sociales.
       • anomalías cerebrales

6. TRASTORNOS POR DÉFICIT DE ATENCIÓN Y COMPORTAMIENTO PERTURBADOR

   • puede haber solo desatención o puede además presentarse con hiperactividad y además impulsividad
   • muchas veces la impulsividad se manifiesta en responder antes que finalice la pregunta
     • SINTOMAS
       • Incapacidad de prestar atención a los detalles
       • Dificultad en permanecer sentado
       • Problemas aparentes de audición
       • Distraccion
       • Dificultad siguiendo instrucciones
       • Tendencia a perder objetos como juguetes
       • Hablar en exceso
       • Dificultad para jugar de forma tranquila
       • Tendencia a interrumpir o entrometerse
       • Sensación de estar siempre "deprisa"
     • CAUSAS
       • vínculos genéticos y ambientales
       • Complicaciones durante el primer trimestre del embarazo
       • Complicaciones durante el parto
     • CONSECUENCIAS

7. TRASTORNO DE LA INGESTIÓN Y CONDUCTA ALIMENTARIA DE LA INFANCIA O LA NIÑEZ

   • son afecciones graves que se relacionan con las conductas alimentarias que afectan negativamente la salud, las emociones y la capacidad de desempeñarte en áreas importantes de la vida
   • se caracterizan por fijar excesivamente la atención en el peso, la figura corporal y la comida, lo que causa conductas alimentarias peligrosas
     • SINTOMAS
       • los niños que tardan mucho en comer o rechazan alimentos
       • comportamientos anormales de alimentación
       • los niños rechazan la ingesta de alimentos nuevos
     • CAUSAS
       • autoestima baja, perfeccionismo, comportamientos impulsivos y relaciones problemáticas.
       • genes que aumenten el riesgo de presentar trastornos de la alimentación
       • factores biológicos
       • problemas psicológicos y emocionales
     • CONSECUENCIAS
       • Pensamientos o conductas suicidas
       • Depresion y anciedad
       • Problemas con el crecimiento y el desarrollo
       • Trastornos de consumo de sustancias
       • Problemas de salud graves
       • Problemas sociales y en las relaciones
       • Muerte
       • Problemas laborales y escolares

8. TRASTORNOS DE LAS TICS

   • Los tics son espasmos, movimientos o sonidos repentinos que se hacen de manera repetitiva
     • CAUSAS
       • vulnerabilidad genética
       • exceso de dopamina
       • factores ambientales
     • SINTOMAS
       • Parpadeos
       • Muecas
       • Sacudidas cefalicas
       • Gruñidos o ladridos
       • Olfateos o bullidos
       • Carraspeo
   • Las personas que tienen tics no pueden controlarlos voluntariamente

9. TRASTORNOS DE LA ELIMINACION

   • alteración que puede aparecer durante la infancia, afectando tanto al estado psicológico y comportamiento del niño como generando sensaciones de preocupación y ansiedad en el resto de la familia.
     • SINTOMAS
       • Sentimiento de vergüenza
       • Baja autoestima
       • Negarse a dormir fuera de casa
       • Sentimientos de turbación, agresividad e ira
       • Irritación en las zonas íntimas
     • CAUSAS
       • Niños no se dan cuenta hasta que están mojados
       • Factores socioemocionales
       • Control normal de vejiga se ve influido por: *Desarrollo neuromuscular y cognoscitivo
       • Hábitos higiénico dietéticos
       • Posibles factores genéticos
       • Factores fisiológicos
     • CONSECUENCIAS
       • estreñimiento grave
       • problemas emocionales y conductuales
       • capacidades sociales más escasas

10. TRASTORNOS DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA

    • originados por la interacción de diferentes causas de origen biológico, psicológico, familiar y sociocultural
    • Son enfermedades que provocan consecuencias negativas tanto para la salud física como mental de la persona
      • SINTOMAS
        • Afecto plano o falta de emoción
        • Sensación de frío todo el tiempo
        • Ejercicio excesivo
        • Aislamiento social
        • Problemas de sueño
        • Debilidad muscular
        • Miedo intenso de aumentar peso
        • Piel seca
      • CAUSAS
        • Sentimientos de insuficiencia o falta de control de su vida
        • Depresión, ansiedad, enojo y soledad
        • Relaciones personales y familiares problemáticas
        • Historia de abuso físico o sexual
        • substancias químicas del cerebro
        • Definiciones muy concretas de belleza
        • Haber sido fastidiado o ridiculizado basado en su talla o peso
        • Dificultad para expresar sentimientos y emociones
        • Presiones culturales que glorifican la “delgadez” y le dan un valor a obtener un “cuerpo perfecto”
        • Baja autoestima
      • CONSECUENCIAS
        • Daños al sistema digestivo
        • Muerte
        • Desarrollo de un problema de abuso de sustancias
        • Ataques del corazón
        • Ideas suicidas que conlleven a intentos suicidas
        • Obesidad
        • Conductas autolesivas
        • Pérdida de masa muscular o debilidad de los músculos
        • Insuficiencia renal
        • Osteoporosis