MEDIACIÓN TECNOLÓGICA EN LA FORMACIÓN POR COMPETENCIA, APLICADA EN LA UNIVERSIDAD DOMINGO SAVIO

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bismarkc mariscal
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Resumo de Recurso

MEDIACIÓN TECNOLÓGICA EN LA FORMACIÓN POR COMPETENCIA, APLICADA EN LA UNIVERSIDAD DOMINGO SAVIO
  1. Resumen :La implementación de un modelo de educación por competencias en entornos universitarios, refiere un proceso de análisis, reflexión de aquello que concebimos como modelo educativo. En este escenario, la mediación tecnológica, es el centro fundamental para el empleo de nuevos métodos didácticos, priorización de contenidos e instrumentos de evaluación contextualizada en un modelo de formación por competencia.
    1. metodologias acordes al siglo xxI
      1. El aprendizaje basado en el pensamiento,
        1. el aprendizaje por proyectos,
          1. el aprendizaje cooperativo,
            1. el aprendizaje basado en problemas,
              1. el aprendizaje basado en competencias  Design thinking.
      2. Los aprendizajes del futuro
        1. La importancia del trabajo en equipo
          1. no basta solo con el conocimiento sino ponerlo en practica
          2. Metodologías acordes a la educación del siglo XXI
            1. Los entornos virtuales de aprendizaje
              1. El modelo por competencias y las TIC´s
                1. (Tobón, 2015); (Allens 2015) Corresponde precisar que a partir de la revisión de investigaciones sobre modelos de educación superior por competencias en la literatura especializada y los hallazgos en la UPDS, se encontró que el énfasis debe darse en la diversificación de estrategias de enseñanza-aprendizaje
                2.  Los entornos virtuales dinamizan diversos escenarios desde el proyecto formativo.  Las materias son más accesibles a los estudiantes.  La retroalimentación es posible en tiempo real (sincrónico y asincrónico) y desde diferentes roles de usuarios.
              2. la cuarta revolucion la tecnologia
            2. Estrategias para encarar un proyecto formativo
              1. Estrategias para encarar un proyecto formativo
                1. Las fases de direccionamiento, planeación, ejecución y comunicación pueden ser desarrolladas de manera lineal como un macro proceso, o de manera interactiva, como micro proceso que configuran un todo. Ambos son complementarios y válidos y no se desvirtúan el sentido de integridad de los saberes y el desarrollo procedimental de cada una de las fases.
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                          1. 7
                2. RESUMEN

                  Semelhante

                  Cuestionario sobre las Generaciones de las Computadoras
                  Faustino Chavez Mendez
                  Accesos directos desde teclado
                  Faustino Chavez Mendez
                  Historia de las Computadoras
                  Faustino Chavez Mendez
                  Sin título
                  efren_jimenez
                  Trabajo Práctico nro 2
                  Carola Cueto Rua
                  Accesos directos desde teclado_1
                  Faustino Chavez Mendez
                  Cuestionario sobre las Generaciones de las Computadoras
                  MAYRA ALEJANDRA ACHPIZ GUEVARA
                  FÍSICA O QUE ESTUDAR
                  Alessandra S.
                  Projeto Med 2015: História e Geografia_2
                  Gleisson Bissoli
                  LIMITES E POSSIBILIDADES DAS TICS NA EDUCAÇÃO
                  Diego Bahls
                  Reino Plantae
                  Ricardo l.