JUEGOS

JUEGOS

1. T 2 CLASIFICACION

   • ACCION MOTRIZ
     • HABILIDAD FISICA O EJECUCION CORPORAL QUE DEFINE EL MOVIMIENTO QUE ESTA REALIZANDO EL SUJETO  EN UNA ACTIVIDAD CONCRETA
     • LOCOMOTRICES
       • ANDAR , CORRER, SALTAR, GALOPAR, DESLIZARSE, RODAR PARARSE, ESQUIVAR, CAER, TREPAR, SUBIR,ABAJAR ,ETC
     • NO LOCOMOTRICES
       • MANEJO Y DOMINIO DEL CUERPO EN EL ESPACIO : BALANCEARSE, INCLINARSE, ESTIRARSE, DOBLASE, GIRAR, RETORCERSE, EMPUJAR, LEVANTAR, COLGARSE, ETC
     • PROYECCION / RECEPCION
       • SE CARACTERIZAN POR LA PROYECCION, MANIPULACION, RECEPCION DE MOVILES Y OBJETOS:  LANZAR GOLPEAR, BATEAR, ATRAPAR, RODAR, DRIBLAR, BOTAR, CONDUCIR, DIRIGIR, RECEPCIONES, ETC
   • CALIDAD FISICA
     • DETERMINA LA DEMANDA ENERGETICA Y  METABOLICA QUE NECESITA EL ORGANISMO PARA A EJECUCION DEL MOVIMIENTO
     • VELOCIDAD
     • FUERZA
     • RESISTENCIA
     • ELASTICIDAD
   • CALIDAD MOTRIZ
     • COORDINACION
       • CONTROL ORDENADO DE LOS MOVIMIENTOS DEL CUERPO
     • EQUILIBRIO
       • CONTROL DE LA ESTABILIDAD  DEL LA POSICION DEL CUERPPO. ESTATICO O DINAMICO
   • NORMALIDA
     • SEGUN LA COPLEJDAD PUEDE SER :  SIMPLE O COMPLEJO
   • MOTIVACION INTRISICA
     • CARACTERISTICA  PROPIA DEL JUEGO, PROBLEMAS QUE PLANTEA, QUE HACE ATRACTIVA LA ACTIVIDAD
     • RETOS FISICOS
     • COOPERATIVOS
     • COOPERATIVOS DE CONFIANZA
     • COMPETITIVOS / DEPORTIVOS
     • OPPOSICION SIN COMPETICION
     • EMOTIVOS
     • COORDINATIVOS
     • RITMICOS
     • EQUILIBRIO
     • PUNTERIA
     • SIMBOLICOS Y PUNTERIA
   • UTILIDAD DEPORTIVA
     • APRENDIZAJE GESTUAL/ ACCION TECNICA
     • DESARROLLO DE LA TACTICA
       • BUSCAR SOLUCIONES PARA RESOLVER EL PROBLEMA:  -NDIVIDUAL  PIENSAS Y RESUELVES UNO SOLO   Y COLECTIVA SE PIENSA Y RESUELVE EN GRUPO
     • ENTENDIMIENTO GRUPAL
       • ENTENDIMIENTO DE LOS MIEMBROS DEL GRUPO
     • RELACION SOCIAL
       • FAVORECE LA RELACION SOCIAL Y QUITA DISTENSIONES
     • APRENDIZAJE DE REGLAS Y NORMAS
   • MATRIAL
     • PELOTAS, CUERDAS, PICAS , AROS, PELOTAS,ETC  Y TAMBIEN SIN MATERIAL
   • ESPACIO
     • LUGAR DONDE SE DESARROLLA LA ACTIVIDAD:  GIMNASIO, POLIDEPPORTIVO, PARQUE, MEDIO NATURAL (BOSQUE  MONTAÑA,ETC) ,MEDIO ACUATICO (PISCINA ,RIO ,ETC)
   • Nº Prticipantes
     • PUEDE SER: INDIVIDUAL -  PAREJAS - GRUPOS PEQUEÑO DE 3/10 PARTICIPANTES GRUPO MEDIANO DE 11/24 PARTICIPANTES Y GRUPO GRANDE DE 25/30 PARTICIPANTES
   • EXIGENCIAS SENSORIALES PREDOMINANTES
     • SENTIDO POR EL QUE RECIBE LA INFORMACION PARA JUGAR : VISTA  - OIDO - GUSTO -  TACTO - OLFATO
   • EDAD
     • ESTABLECER  LAS EDADES ADECUADAS PARA LA ACEPTACION DEL JUEGO
   • DIRECTIVIDAD
     • LA FIGURA QUE DIRIJE  EL DESARROLLO DEL JUEGO: DIRIGIDO Y NO DIRIGIDO

2. T 5 TIPOS

   • SENSORIALES
     •  LAS SENSACIONES EN LOS PRIMEROS MESE EL NIÑO DEPENDEN DE LAS RECIBIDAS EXTERMNAMENTE RECOGIDA  1 POR LA BOCA  2 POR AVISTA  3  TACTO 4 OIDO CON LA MOVILIDAD LE PROPORCIONA  UN ENREQUICIMIENTO SENSORIAL , QUE ICO EL TIEMPO DISMINUIRA   PERO PARALELAMENTE  SURGEN OTRAS CAPACIDADES
     • SON UTILZADOS
       • - RELACION GLOBAL - MAYOR ATENCION  - CONCENTRACION SOBRE SU CUERPO
   • PRECEPTIVOS
     • ESPACIAL
       • TODAS LAS ACCIONES MOTRICES  VAN A DESARROLLARSE DENTRO DE UN ESPACIO Y DURANTE UN TIEMPO
     • TEMPORAL
       • EL OIDO ES ELSENTIDO BASICOEN EL DESRROLLO DE ESTA PRECEPCION  PERMITIENDONOS APRECIAR EL RITMO, EL TIEMPO, LA SUCESION,Y LA MEDIDA. LA MEMORIA  KINESTESICA  NOS PERMITE RECORDAR Y REPRODUCIR MOVIMIENTOS HECHOS CON ANTERIORIDAD
   • MOTORES
     • HACIA LOS 4 AÑOS PASARAN DE JUEGOS SENCILLOS A  MAS COMPLICADOS. LA COMPLEJIDAD CRECIENTE EN LOS MOVIMIENTOS, SU SIMULTANEIDAD Y COORDINACION LE EXIGIRA ESFUERZOS PSICOMOTORES EN SUS JUEGOS  Y SOBRE TODO EN LOS AÑOS DE MAYOR IMPORTANCIA PRODUCIENDOUNA VERDADERA EDUCACION MOTRIIZ MEJORANDO Y AMPLIANDO SUS CUALIDADES FISICAS
     • JUEGO LOCOMOCION
     • JUEGO VELOCIDAD
     • JUEGOS SALTOS
     • JUEGOS FUERZA
     • LANZAMIENTO Y RECEPCON
     • JUEGOS AGILIDAD
     • JUEGOS EQUILIBRIO
   • PREDEPORTIVOS
     • SON ACTIVIDADES PARA PREPARAR AL NIÑO EN SUS INICIOS DEPORTIVOS , ADAPTANDOSE A SU DESARROLLO
     • DE 6/8 AÑOS
       • - DESARROLLO DE HABILIDADES Y DESTREZA PSICOMOTRICES  BASICAS - DESARROLO DE LOS GESTOS BASICOA - INICIACION AL TRABAJO EN GRUPO - JUEGODSDE TIPO MOTOR
     • DE 8/10
       • - TRABAJO EN EQUIPO - ESTABLECIMIENTO DE ALGUNAS REGLAS SOCIALES - JUEGOS DE CARACTER SOCIAL - ESTABLECIMIENTO DE ALGUNAS REGLAS BASICAS
     • 10/12
       • INICIACION DEPORTIVA  - ADQUISICION DE HABILIDADES Y DESTREZAS ESPECIFICAS - FAMILIZACION CON SITUACIONES SIMILARES AL DEPORTE - 
   • DE EXPRESION Y RITMO
     • LENGUAJE CORPORAL
       • IMAGEN CORPORAL
       • ROSTRO Y MIRADA
       • GESTOS
       • POSTURAS
       • MOVIMIENTOS
     • MOVIMIENTO EXPRESIVO
       • MIMICA
       • DRAMATIZACION
       • DANZA
         • EXPRESIVA
         • RITMICA
   • POPULARES Y TRADICIONALES
     • POPULARES
       • JUEGOS DEL PUEBLO PASADOS DE PADRES A HIJOS  NACIDOS POR LA NECESIDAD DEL HOMBRE DE JUGAR . SU EGLAMENTO PUEDE VARIAS AL IGIUAL QUE NOMBRE DE UNA ZONA GEOGRAFICA  A OTRA.PUEDEN SERVIR COMO HERRAMIENTA  EDUCATIVA MIENTRAS LOS JUGADORES SE DIVIERTEN
     • TRADICIONALES
       • TRANSMITIDOS EN GENERACION EN GENERACION DE ORIGEN MUY LEJANO.  ESTAN MUY LIGADOS A  LA HISTORIA, CULTURA Y TRADICIONES DE UN PAIS LOS PARTICIPANTES SEORGANIZAN EN CLUB, ASOCIACIONES Y FEDERACIONES. CON EL TIEMPO ALGUNOS SE CONVIRTIERON EN DEPORTES TRADICIONALES Y MUY POPULARES  COMO :  LA PETANCA, EL CHITO, LOS BOLS, LA RANA, ETC
   • DE MATERIAL RECLICLADO
     • MATERIALES
       • MATERIAL COMERCIAL -  PLASTICOS,L, CARTONES, PERIODICOS, TETRA BREAK, NEUMATICOS, BOLSAS , BOTELLAS , ETC MATERIAL  DE LA NATURALEZA:  PIEDRAS, ARENA, RAMAS, ETC
     • VALOR CIVICO
       • VALORAR UNA RESPUESTA AL CONSUMISMO,  VALOR  MEDIO AMBIENTAL JUNTO CON UN DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD Y HABILIDADES MOTRICES MAS FINAS
   • CIRCENSES Y MALABARES
     • LOS MALABARES ESTARIAN REPRESENTADOS POR LAS TAREAS QUE TIENEN POR OBJETIVO  MOTOR. 1 - POSESION DE UN OBJETO Y 2 COMO SUBJETIO MANEJO DE OBJETOS 
   • EN LA NATURALEZA
     • CARACTER MOTOR
       • DESARROLLA :  LOCOMOCION, VELOCIDAD FUERZA, AGILIDAD, EQUILIBRIO, SALTOS, LANZAMIENTO Y RECEPCION
     • CARACTER SENSORIAL
       • SON MUY MOTIVADORES:  1  JUEGOS DE OBSERVACION, FAVORECEN Y PERFECCONAN LA ATENCION Y MEMORIA
       • DE OBSERVACION
         • FAVORECEN Y PERFECIONAN LA ATENCION Y LA MEMORIA
       • DE ORIENTACION
         • PERMITE CONOCER EN CADA MOMENTO :  1 SITUACION DELOS PUNTOS REFENCIALES TOMADOS2  LUGAR DONDE SE HALLAN O DIRECCION ELEGIDA PARA ALCANZAR ELLUGAR DESEADO3  ORIENTACION ATRAVES DE MEDIOS NATURALES: SOL LUNA ARBOLES HIELO  ETC 4  ORIENTACION A TRAVES DE MEDIOS  ARTIFICIALES : PLANOS BRUJULA   ETC. 

3. T 1 CARACTERISTICAS

   • FUNCIONES
     • AGONISTICACOGNITIVA
       • FAVORECE LA NECESIDAD NATURAL DE PRESENTARSE ANTE LOS DEMAS Y DESMOSTAR SUS CUALIDADES
     • EXPRESIVA MOTORA
       • PERMITE MANIFESTARSE  DE FORMAS DIFERENTES ALAS HABITUALES
     • HIGIENISTICA
       • POSIBILITA LA AUTOSATISFACCION  CORPORAL. EL GUSTO POR ENCONTRARSE  BIEN Y UN CONTINUO BIENESTAR
     • PERCEPTIVA
       • CONOCER EL MUNDO , APRECIAR Y DISTINGUIR EN FUNCION DE LOS SENTIDOS ,ENRIQUECIENDO DE FORMA PROGRESIVA SU CAPACIDAD DE ACTUACION
     • HEDONISTICA
       • FABORECIENDO EL DESARROLOO EN TORNO A LA SALUD. POR EL BENEFICIO DE LA PROPIA ACTIVIDAD , COMO POR LAS NORMAS DE HIGIENE CORPORAL
     • CATARQUICA SOCIAL
       • LIBERADOR DE TENSIONES 
     • SOCIAL
       • EN EL JUEGO ESTABLECE RELACIONES CON LOS DEMAS , INTERPRETANDO ROLES DIFERENTES, SE ADAPTA A SITUACIONES EN LAS QUE SE HACE FALTA DE LA COPERACION , ADQUIRIENDO VALORES, NORMAS Y ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO RESPETANDO SU PROPIO CUERPO Y EL DE LOS DEMAS Y SABIENDO GANAR Y PERDER
     • COGNITIVA
       • FAVORECE EN EL NIÑO EL CONOCIMIENTO DE SU PROPIA PROTECCION EN EL ESPACIO Y EN EL  TIEMPO LE DOTA DE MECANISMOS DE EXPRESION
     • MOTORA
       • FAVORECE EL DESARROLLO  NATURAL DE LA PERSONA Y  LOS DIFERENTES DESPLAZAMIENTOS EN BENEFICIO DE UNA MAYOR RIQUEZA DE POSIBILIDADES
   • ACT PURA
     • SE TRATA DE UNA ACTIVIDA DESINTERESADA SIN FINALIDAD  APARENTE O A  LO SUMO, LA BUSQUEDA DE PLACER
   • ACT PLACENTERA
     • GENERADORA DE SENTIMIENTOS DE PLACER
   • ACT ESPONTANEA
     • NO NECESITA UNA PREPARACION PREVIA, NO REQUIERE APRENDIZAJE