Instrumentos de Evaluación del Neurodesarrollo (segunda parte)

Instrumentos de Evaluación del Neurodesarrollo (segunda parte)

1. El objetivo es:

   • Determinar la presencia de cambios cognitivos y del comportamiento en individuos en quienes sospechan algún tipo de alteración o disfunción cerebral
     • Puede ser utilizado en:
       • Adultos
       • Niños
     • Tipos de pruebas:
       • Lectura y escritura
         • Test de lectura y escritura en español (LEE)
           • Definición
             • Evalúa los principales proceso de lectura y escritura y es una batería conformada por pruebas como lectura de palabras lectura de pseudopalabras comprensión de palabras y frases comprensión de textos escritura de palabras escritura de pseudopalabras el evaluador escoge la prueba según considere necesaria el cual es aplicada para niños que estén entre 1 y 4 de primaria
           • Evaluación de la conciencia fonológica (ECOFÓN)
             • La calificación va de acuerdo a los puntajes encontrados en la libreta de cada tarea
             • Definición:
               • Valorar las habilidades de consciencia fonológica en niños de habla hispana, que cursan la escuela primaria, de manera que pueda ser un auxiliar en la detección y evaluación de niños con problemas de lectura
                 • Descripción:
                   • Siendo un instrumento de aplicación oral, no cuenta con ningún apoyo de material visual o gráfico, siempre y cuando no requiera evaluar niños con características especiales. Se incluye tareas que corresponden a los niveles de consciencia fonológica (Silábico, Intrasilábico y fonémico.)
                     • Consta de un manual y de la libreta de puntajes y está constituida por las siguientes tareas:
                       • Nivel silábico:
                         • - Segmentación silábica en palabras -Conteo de silábas en palabras
                           • Nivel Intrasilábico:
                             • - Detección de la rima en palabras - Detección del fonema inicial en palabras
                               • Nivel fonémico:
                                 • - Supresión de un fonema en palabras - Decodificación fonémica en palabras - Decodificación en no-palabras - Sustitución de consonante o vocal en palabras - Mezcla de fonemas en palabras - Mezcla de fonemas en no-palabras
                                   • Edades de aplicación de 7 años 0 meses - 11 años 11 meses, individual de manera ordenada preestablecido, con una duración variable ya que existe un criterio de suspensión
         • Atención
           • NEUROPSI Atención y memoria 6 a 85 años
             • Definición:
               • Es un instrumento de evaluación neuropsicológica que permite la evaluación de los procesos cognitivos en pacientes psiquiatricos, neurológicos y pacientes con diversos problemas médicos
                 • Descripción
                   • Evalúa tipos de atención entre los que se encuentran la atención selectiva, sostenida y el control atencional (Etapas de memoria, memoria de trabajo, corto y largo plazo), para material verbal y vioespacial.
                     • Evalúa las siguientes áreas:
                       • Orientación
                         • Atención y concentración
                           • Memoria
                             • (codificación y evocación de material verbal {palabras aisladas, pares de palabras y párrafos} y material visual {figura semicompleja, figura compleja de rey Osterreith y caras}, dígitos en regresión y cubos en regresión).
                           • Deficiencia en el nivel de consciencia o estado de activación (entrevista)
                             • Atención selectiva (detección visual, retención de dígitos en progresión y cubos en progresión)
                               • Atención sostenida (detección de digítos y series sucesivas)
                                 • Control atencional (fluidez verbal semántica y fonológica, fluidez no verbal, funciones motoras y la prueba de Stroop)
                     • Edades de aplicación de 6, 0 meses - 85 años, con una duración de 50 a 60 minutos, 80 a 90 minutos en población con trastornos cognitivos
         • Propósito Habilidades Construccionales y memoria
           • Figura Copleja rey
             • Definición
               • Evalúa la organización y memoria visual en pacientes con daño cerebral, la habilidad para planear, organizar e integrar información visual compleja, así como retenerla.
                 • Descripción
                   • La figura es un estimulo visual complejo formado por nueve unidades perceptuales que integran la totalidad de la figura, para que el niño pueda reproducir la figura son necesarias hojas blancas y lápices de colores o plumones numerados en orden progresivos, esto indica la secuencia en que se le proporcionan al niño
                     • Edad de aplicación de 4 a 8 años, con una duración de 10 y 15 minutos dependiendo de la dificultad del niño al dibujar