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1. La teoría del desarrollo cognitivo de Piaget es una teoría completa sobre la naturaleza y el desarrollo de la inteligencia humana. Fue desarrollada por primera vez por un psicólogo del desarrollo suizo Jean Piaget (1896- 1980).

   • Piaget creía que la infancia del individuo juega un papel vital y activo con el crecimiento de la inteligen- cia, y que el niño aprende a través de hacer y explorar activamente.

2. Asimilación y acomodación

   • La asimilación: es cómo los seres humanos perciben y se adaptan a la nueva información.. La acomodación: es el proceso de que el individuo tome nueva información del entorno y altere los esquemas preexistentes con el fin de adecuar la nueva información.

3. Etapa sensorio-motor

   • 0 - 2 años
   • Utiliza los sentidos y las aptitudes motoras para entender el mundo. No hay pensamiento conceptual o reflexivo. Un objeto es "conocido" en términos de lo que el niño puede hacerle

4. Etapa Pre-operacional

   • 2 - 7 años
   • Durante esta etapa previa a las operaciones de desa- rrollo cognitivo, Piaget observó que los niños aún no en- tienden lógica concreta y no pueden manipular mental- mente la información. En los niños, se incrementa el jue- go y pretenden tener lugar en esta etapa, sin embargo, el niño aún tiene problemas para ver las cosas desde diferentes puntos de vista..

5. Estadio de las operaciones concretas

   • 7 - 11 años
   • Se caracteriza por el uso adecuado de la lógica. Durante este esta- dio, los procesos de pensamiento de un niño se vuelven más maduros y “como un adulto”. Empieza solucionando problemas de una manera más lógica. El pensamiento hipotético, abstracto, aún no se ha desarrollado y los niños solo puede resolver los problemas que se aplican a eventos u objetos concretos.

6. Estadio de las operaciones formales

   • 12 + años
   • La inteligencia se de- muestra a través de la utilización lógica de símbolos re- lacionados con los conceptos abstractos. En este punto, la persona es capaz de razonar hipotéticamente y deduc- tivamente. Durante este tiempo, las personas desarrollan la capacidad de pensar en conceptos abstractos.