Descripción del paradigma psicogenetico y sus aplicaciones e implicaciones educativas

Descripción del paradigma psicogenetico y sus aplicaciones e implicaciones educativas

1. Paradigma psicogenético

   • Esta basado en la lógica y el pensamiento verbal de los niños en el ámbito educativo
   • Origen del paradigma
     • En la 3ra. década del presente siglo, en los primeros trabajos realizados por Jean Piaget sobre logica y pensamiento verbal

2. Problemática del paradigma

   • Enfoque Epistémico
     • La manera en que se adquiere el conocimiento, una vez adquirido es visto como un proceso y Piaget lo ve desde una persepectiva genética que se centra en observar el proceso en el que ocurren las transformaciones
       • Preguntas básicas en que se traduce el espacio de problemas
         • a) ¿Cómo construimos el conocimiento científico? b) ¿Cómo se traslada el sujeto de un estado de conocimientos inferior a otro de orden superior? c) ¿Cómo se originan las categorías básicas del pensamiento racional?
           • Piaget en su paradigma dice que el niño aprende confrontando sus esquemas, cada vez que hay desequilibrio, asi se traslada de un conocimiento a otro

3. Fundamentos epistemologicos

   • El niño tiene un papel activo en el proceso de conocimiento, su categoría fundamental es la acción, es decir, el sujeto no puede conocer al objeto sino aplica actividades sobre el
     • los esquemas son construidos por el sujeto cuando interactúa con otros objetos, se supera a los tipos de reduccionismo
   • El desarrollo del conocimiento se basa en un nivel inmediato que se necesita estudiar y comprender y cualquier conocimiento puede superarse con otro nuevo

4. Supuestos teoricos

   • Las teorías de los estadios y de la equilibración
     • Acción
       • es esencial para la supervivencia biológica como para desarrollo cognitivo
     • Esquemas
       • Son las esctructuras del conocimiento del niño
     • Funciones
       • Organización
         • conservación, asimilación, diferenciación e integración
       • Adaptación
         • asimilación y acomodación
       • Equilibración
         • estado de equilibrio a crisis y la transición a otro
     • Teoria de Piaget
       • Motora sensorial (0-2 años)
         • control motor y aprendizaje acerca de objetos fisicos
       • Preoperacional (2-7 años)
         • Desarrollo de habilidades mentales
       • Concreta operacional (7-12 años)
         • inicio del acentamiento de conceptos abstractos
       • Forma operacional (12-15)
         • Desarrollo de habilidades sistematicas y logicas del pensamiento

5. Supuestos metodologicos

   • Clínico- crítico: entrevista flexible
   • Psicogenético: investigacion de nociones o génesis de conocimiento
   • De análisis formalizante: reflexión y análisis lógico de los conocimientos
   • Histórico-Crítico: analiza el pensamiento colectivo