Orientaciones Pedagógicas para atender las NE en la Comprensión Lectora

Orientaciones Pedagógicas para atender las NE en la Comprensión Lectora

1. Papel del cerebro

   • comprende un proceso en conjusto conotras partes del cerebro
     • Lóbulo Frontal
       • Involucra las áreas implicadas en el proceso mental
         • Pensamiento abstracto
         • Memoria
         • Respuestas motoras
     • Lóbulo Parietal
       • contiene las áreas de discriminación cinestésica táctil.
     • Lóbulo Occipital
       • Elabora los estímulos
         • Parte superior del lóbulo temporal
           • Elaboración y asociación auditiva.

2. PROCESO DE APRENDIZAJE LECTOR

   • El desarrollo de habilidades cognitivas y lingüísticas perceptivas, las cuales adquiere el niño atraves de su entorno.
     • Se dividen en:
       • Atencion cocentracion
         • Permite atender detalles.
           • Ejemplo: observar un objeto y describirlo.
       • Competencia lingüística
         • Habilidad para comunicarse.
           • Descifrar Grafemas y fonemas integrándolas en una estructura sintáctica.
       • Memoria
         • Toma información compleja que transforma y alamcena.
           • Ejemplo: relatar hecho ocurridos con anterioridad.
       • Percepción auditiva visual
         • Proceso cognoscitivo que:
           • Identifica
           • Organiza
           • y traduce datos sensoriales.
   • Etapas de lalectura
     • Aprestamiento
       • Primer grado
         • Inicio sistemático en la enseñanza lectora
     • Comprensión
       • Segundo y tercer grado
         • rapidez en el proceso lector.
     • Enriquecimiento
       • Cuarto, quinto y sexto grados
         • Por medio de experiencias a través de la lectura.
   • Tipos de Lectura.
     • Lectura oral socializada
     • Lecturas recreativas con fines de estudio
     • Lecturas dramatizadas.
     • Lectura correlacionada