METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALES

METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALES

1. CONOCIMIENTO

   • COMÚN
     • El hombre, entonces, se relacionaba con el mundo desde los esquemas de un pensamiento mítico.
   • manera de relacionarse con la realidad, un modo de interpretarla. Todo conocimiento requiere cierta legalidad que lo haga creíble y confiable. Necesita alguna instancia que lo garantice.
   • Describe
     • enunciar las características de un objeto u estado de cosas
   • Explica
     • relacionar los motivos que producen o permiten un hecho.
   • Predice
     • anticipar un hecho antes de que se produzca, y retrodecir es explicar cómo ocurrió
   • CIENTÍFICO
     • metódico y sistemático
       • sigue procedimientos que responden a una estructura lógica previa. Se trata de un sistema de relaciones entre hipótesis y derivaciones empíricas organizadas y clasificadas sobre la base de principios explicativos. Por lo tanto, los métodos científicos se articulan sistemáticamente en las estructuras de las teorías científicas. Es decir, cumpliendo cierto orden e integrándose a la totalidad de la propuesta teórica.
     • descriptivo, explicativo y predictivo
       • El conocimiento científico, en cambio, describe con exactitud y trata de abstenerse de juicios de valor.
     • Crítico-analítico
       • Analizar es separar distintos elementos de una totalidad estudiada, y criticar es examinarlos detenidamente a la luz de argumentos racionales
     • controlable
       • Las proposiciones científicas son controlables por elementos de juicio fácticos.
     • Lógicamente consistente
       • Hoy se acepta que no todas las proposiciones de la ciencia son formalizables.  Pero se sigue exigiendo rigor lógico. No ya en el sentido de formalización absoluta, sino de coherencia interna y validación empírica de las teorías.
     • Unificado
       • Se trata, en esencia, de manejar un mismo sistema de signos, de acordar cierto tipo de métodos y de consensuar significados.
     • Comunicable por medio de un lenguaje preciso
       • El lenguaje científico, por el contrario, busca comunicar eliminando la ambigüedad, es preciso. Asimismo, se propone eludir la vaguedad y ser unívoco. Trata también de no valorar, es neutro. Y pretende informar.
     • Objetivo
       • Los enunciados de la ciencia deben formularse de manera que otros Investigadores puedan reproducir el experimento y someterlo a prueba experimental, para confirmarlo o refutarlo.
     • Provisorio
       • Las leyes científicas son proposiciones de alcance universal. Estos enunciados tienen alcance singular. Por lo tanto, son factibles de ser contrastados con la experiencia para determinar su valor de verdad.

2. CIENCIA

   • conocimiento que cada época histórica considera sólido, fundamentado y avalado por determinadas instituciones.
   • alude al conocimiento surgido entre los siglos xvI y xvII, cuyos fundadores fueron Copérnico, Kepler, Galileo y Newton,' entre otros, y que, junto con las instituciones en las que se h a desarrollado, y se desarrolla, constituye la empresa científica.
     • El paradigma inicial de esta ciencia (la moderna) es el físico-matemático. Hacia fines del siglo xvín otras disciplinas, como la química, la biología y las ciencias sociales fueron logrando también su inclusión en el terreno de la ciencia.

3. EPISTEMOLOGÍA

   • La epistemología es una disciplina filosófica. Se la denomina también filosofía de la ciencia. Desde su origen, "epistemología" remite a "teoría del conocimiento científico" o "reflexión sobre la ciencia".
   • En 1929, u n importante grupo de filósofos y científicos formaron una asociación de reflexión sobre el conocimiento científico que se denominó Círculo de Viena
     • Este grupo de estudiosos se plantearon el objetivo de fusionar todas las ciencias a partir de la unificación del lenguaje. Su marco teórico referencial era una concepción científica del mundo.
     • A las corrientes actuales herederas de esa tradición se las denomina "neopositivistas".
       • Positivismo
         • doctrina filosófica originada en Francia por Augusto Comte (1798-1857),
         • La historia d ela cultura ha pasado por tres estadios
           • TEOLÓGICO
             • el hombre explicaba los fenómenos por medio de la intervención de seres divinos
           • METAFÍSICO
             • Los explicaba por medio de ideas racionales, pero abstractas.
           • POSITIVO
             • corresponde a la modernidad), los fenómenos se comienzan a explicar a partir de las relaciones invariantes que guardan entre sí (leyes). Y se rechazan las explicaciones que no se atengan a lo que puede verificarse positivamente. Es decir, por medio de la confrontación empírica.
   • CONTEXTO DE DESCUBRIMIENTO
     • comprende la manera en la que los investigadores arriban a sus conjeturas, hipótesis o afirmaciones. Este contexto se inscribe en el devenir personal del científico, en sus relaciones de poder, sus sueños, sus fantasías y en todo aquello que pueda influir en la enunciación de sus teorías.
     • CONTEXTO DE JUSTIFICACIÓN
       • abarca todo lo relativo a la validación del conocimiento científico; por lo tanto, se refiere a la estructura lógica de las teorías y su posterior puesta a prueba. Desde este punto de vista se puede decir que se trata del contexto propio de la objetividad. En este contexto se instrumentan los medios para llevar a cabo las investigaciones. Es aquí donde se desarrolla la metodología.

4. CIENCIAS SOCIALES

   • El objeto de estudio de las ciencias sociales es, hablando genéricamente, el fenómeno humano.
     • El sujeto es una instancia social. Es una integridad biológica-psicológica-espiritualsocial.
   • Características del objeto de estudio
     • la capacidad de tomar decisiones, en tanto ser libre;
     • el estar sujeto a pulsiones no voluntarias en tanto posee inconsciente
     • el poderexpresarse racionalmente por medio del lenguaje articulado
     • el poder interactuar e incidir en el sistema simbólico social en tanto forma parte de la cultura.