La didáctica y el proceso enseñanza-aprendizaje

La didáctica y el proceso enseñanza-aprendizaje

1. Objeto

   • Decisiones normativas que llevan al aprendizaje gracias a la ayuda de los métodos de enseñanza
   • Formal
     • Prescripción de métodos y técnicas eficaces para el desarrollo del objeto material
   • Material
     • Proceso de enseñanza-aprendizaje

2. Partes que la constituyen

   • Desde una perspectiva semántica (Gonzalez, Mallart)
     • Intencionalidad
     • Enseñanza
     • Aprendizaje
     • Procesos de enseñanza-aprendizaje
     • Formación e instrucción

3. Clasificación

   • General
     • Precursor
       • Juan Amos Comenio
         • Su principal obra: "Didáctica Magna (1632)
           • Asienta las bases de la enseñanza a través del método didáctico.
           • Reconoce temas fundamentales para la educación en general y para la didáctica en especial
   • Específica
     • Su surgimiento es relativamente nuevo
       • No puede construirse una teoria de la enseñanza sin hacer referencia al contenido que se esta enseñando

4. Escuelas

   • Tradicional
     • El profesor expone didácticamente frente a un grupo.
   • Nueva Escuela
     • Rechaza el formalismo, la memorización,
       • Propone una enseñanza basada en los intereses del niño y en potenciar su actividad y autonomía.
     • La labor del docente consiste en:
       • -Guiar; -orientar; -mostrar posibilidades al alñumno
   • Precursores
     • -Dewey; -Montessori; -Frinet

5. Teoría del Constructivismo

   • Construcción del propio aprendizaje
     • Gran aporte a la investigación didáctica
     • En las aulas se aprenden procesos complejos y no conductas aisladas
     • Ubica en un lugar correcto al trabajo escolar

6. Para Magda Becker Soares, el verdader objeto de estudio de la didácitca es:

   • El aula
     • En ella se ponen las prácticas de la enseñanza, se construyen corrientes de saber
     • Lugar de encuentro entre:
       • Docente-alumno
       • Docente-alumno-conocimiento

7. Objeto de estudio: proceso de enseñanza-aprendizaje

   • Se abordan las probematicas que requieren la información adecuada para tomar decisiones
     • La planificación y el desarrollo curricular
     • La enseñanza
     • El análisis de los procesos de aprendizaje
     • El diseño, seguimiento y control de iovaciones
     • Programas especiales de instrucción
   • Se tiene que considerar
     • Método o conjunto de estrategias
     • Materia o contenido del aprendizaje
     • Entorno sociocultural
     • Costos
     • Relación docente-discente

8. Método

   • Camino sistematizado propuesto para ser seguido por otros.
   • Método didáctico
     • Componente del proceso docente-educativo que expresa la configuración interna del proceso, para que se alcane el objetivo.
       • Método explicativo-ilustrativo
       • Método de exposición problématica
       • Método investigativo
       • Método heurístico o de búsqueda parcial
       • Método reproductivo

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