FASES DE DESARROLLO DE UNA ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS NATURALES: NIEVE ARTIFICIAL. 5 años

FASES DE DESARROLLO DE UNA ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS NATURALES: NIEVE ARTIFICIAL. 5 años

1. Actividad para 5 años que genera la investigación mediante un experimento en Educación Infantil: NIEVE ARTIFICIAL

   • OBSERVACIÓN
     • Lograr que el alumno utilice todos sus sentidos para ir obteniendo información
       • Les dejaremos los materiales que se usarán para nuestro experimento y que así ellos los observen y los analicen. Los materiales serán: bandeja grande, 3 pañales y agua.
   • EXPLICACIÓN
     • Pautas para filtrar la información adquirida en el proceso de observación a través de preguntas
       • Mediante preguntas fomentaremos el pensamiento reflexivo e iremos indagando para averiguar para qué sirven los materiales y cómo podríamos hacer nieve artificial guiándoles con las cuestiones. Por ejemplo: ¿conocéis estos materiales? ¿alguna vez los habéis usado para crear algo diferente? ¿cómo se os ocurre que pueden mezclarse? En esta fase cualquier respuesta es acertada.
   • HIPÓTESIS
     • Actividades que muestren empíricamente las explicaciones anteriores
       • En esta fase se realizará la actividad en sí misma, y para ello los niños irán mezclando los materiales: sacaremos el interior del pañal a un recipiente grande, echaremos agua y mezclaremos los ingredientes hasta conseguir la textura deseada. Resulta muy importante el dialógo paralelo que debe haber a la actividad, donde motivaremos a los alumnos para que generen sus propias ideas y conclusiones al respecto.
   • PREGUNTAS
     • Fomentar que el alumno realice preguntas con respuestas relacionadas con la investigación
       • Animaremos a los alumnos a que ellos mismos se cuestionen qué ha ocurrido y cómo lo hemos conseguido. Les ayudaremos y motivaremos en todo el proceso, por ello las preguntas deben estar adaptadas a su desarrollo cognitivo asi como a los intereses del alumno. Paralelamente anotaremos sus reflexiones.
   • INVESTIGACIÓN
     • Realización de problemas sin apoyo del docente donde el alumno resuelva autónomamente la cuestión.
       • Preguntaremos a los alumnos si se les ocurre otra manera de hacer nieve y cómo lo harían. Otra opción sería motivarles a que ellos mismos expliquen cómo les enseñarían a hacer este experimento a sus padres para comprobar qué han entendido y favorecer el pensamiento analítico y práctico.
         • Además dividiremos la clase en tres equipos y dejaremos a un equipo espuma de afeitar, a otro maicena y a otro agua. Les motivaremos para que nos digan qué pueden hacer con estos materiales. Para ello les guiaremos con alguna pregunta para que ellos mismos lleguen a la conclusión de que con estos materiales, si los juntamos, también se puede hacer nieve casera.
   • COMUNICACIÓN
     • En gran grupo generar otras actividades que fomenten debate entre los alumno.
       • Finalmente , nos juntaremos en gran grupo y haremos cuestiones para dialogar sobre lo que han sentido realizando los experimentos. Por ejemplo, ¿Qué textura tenían los pañales o la espuma de afeitar o la maicena? si les han gustado los experimentos, qué parte de cada experimento les ha gustado más, si conocen otra manera de hacer nieve artificial, qué futuros experimentos les gustaría hacer, etc.