MODELO DIDÁCTICO ANALÓGICO. MARCO TEÓRICO Y EJEMPLOS

MODELO DIDÁCTICO ANALÓGICO. MARCO TEÓRICO Y EJEMPLOS

1. DEFINICIONES

   • MODELOS CIENTÍFICOS
     • Son modelos mentales expertos que “no se ven”, están en las mentes de los científicos, quienes los discuten en publicaciones con pares
       • es un puente para conectar una teoría científica con un fenómeno,.
         • ayuda al desarrollo de la teoría desde los datos y la pone en relación con el mundo natural.
     • El papel de un modelo científico es describir, explicar y predecir fenómenos naturales, así como la comunicación de ideas científicas
   • MODELOS DE CIENCIA ESCOLAR
     • Simplificación de los modelos científicos y construcción de nuestros propios modelos mentales acerca de ellos. Para comunicar a los estudiantes
   • REPRESENTACIONES DIDÁCTICAS
     • diferentes lenguajes (verbales, gráficos, visuales, matemáticos) que se utilizan para comunicar LOS MODELOS DE CIENCIA ESCOLAR
       • 3 TIPOS
         • REPRESENTACIONES CIENTÍFICAS
           • Son imágenes visuales, procesadas computacionalmente-- obtenidas por alguna mediación instrumental.
             • una imagen de microscopía, un electrocardiograma, una foto satelital, etc.
         • REPRESENTACIONES CONCRETAS
           • Son imágenes visuales tales que no provienen de la mediciones de señales detectadas por algún instrumental científico
             • Por ejemplo, modelos moleculares, un dibujo del sistema solar
         • ANALOGÍAS
           • Son comparaciones explícitas entre elementos (características) de un dominio base y otro dominio destino,
             • 3 TIPOS
               • METÁFORAS
                 • utilización de un dominio base poético.
                   • CLASE 3
                     • LECTURA DE UNA FÁBULA INDUCTIVA
               • PARES DE REPRESENTACIONES CONCRETAS ANALOGABLES
                 • rescata la forma didáctica más frecuentemente usada de analogías
                   • mostrar la similitud entre pares de imágenes, o gráficos, o esquemas.
                     • CLASE 4
                       • DISEÑO EXPERIMENTAL CON CONTRO DE VARIABLES
                         • COMPARACIÓN DE GRÀFICOS
               • LOS ANÁLOGOS COMPLETOS
                 • es una comparación hecha por el docente, que hace referencia explícita a algún elemento de la vida cotidiana como dominio base de la analogía
                   • tiene intención de elegir elementos cotidianos y conocidos como dominio base.
   • El MDA
     • una estrategia de enseñanza que implica la construcción activa, por parte de los estudiantes, de los elementos del dominio base de la analogía
       • 4 MOMENTOS
         • MOMENTO ANECDÓTICO
         • MOMENTO DE CONCEPTUALIZACIÓN SOBRE ANALOGÍAS
         • MOMENTO DE CORRELACOIÓN CONCEPTUAL
         • MOMENTO DE METACOGNICIÓN