Replantear los formas de aprendizaje que
contribuyen a solucionar realidades y tiempo o las
distancias, que obstaculizan la comunicación
necesaria para el aprendizaje.
Aumento del espectro educativo para respuesta
de sus contextos sociales, económicos, culturales,
políticos, éticos, racionales y de equilibrio con su
entorno, y su inserción en el oficio.
Diseñar estrategias de aprendizaje didáctico.
Aumentar el espectro educativo para respuesta
de sus contextos sociales, económicos, culturales,
políticos, eticos, racionales y de equilibrio con su
entorno, y su inserción en el oficio.
Democratización
de las TIC's
Utilizar sitemas y plataformas
abiertas (gratuitas) libres de
licencias y orientados a la
producción de conocimiento
Linux.- es un sistema operativo de software libre (no es
propiedad de ninguna persona o empresa), por ende no es
necesario comprar una licencia para instalarlo y utilizarlo
en un equipo informático. Al ser software libre, el código
fuente es accesible para que cualquier usuario pueda
estudiarlo y modificarlo.
En la sociedad globalizada, las redes de conocimiento
se constituyen como las máximas formas de expresión y
comunicación del hombre, productor de conocimiento, y
surgen como respuesta a la necesidad de interacción, de
transferir lo que aprende y crea en un contexto
particular ahora mediado por la tecnología.
Globalización de nuevas
tendencias ontológicas,
diferentes a las posiciones del
mercado.
Promover la accesibilidad
Implementar mecanismos que permitan desarrollar programas
educativos que atiendan realidades particulares, locales, y hasta
generales, que ayuden a abatir el rezago educativo.
Dispersión. La navegación por los atractivos espacios
de Internet, llenos de aspectos variados e
interesantes, inclina a los usuarios a desviarse de los
objetivos de su búsqueda.
Trabajo
Explotación
Familia
Desempleo
Mediatización
Falta de reconocimiento y obtención de certificación de
currículos apegados a las lineas cientificas de las disciplinas
Información no fiable.
Ausencia de: Expresión oral, las oportunidades vivenciales y el
desarrollo de los valores requeridos para la
comprensión y solución de los problemas de manera
grupal
Inadecuada explotación de recursos multimedia
La hegemonía de los grandes capitales en
el mercado son los dueños de los
reccursos como TIC's, mismas que utilizan
para preservar su poder.
Expansionismo
económico, político y
geográfico
Neoliberalismo
Pobreza
Difícil acceso por el
costo de la tecnología
Cultural
Educativa
Económica
Ética
Política
Transculturación digital.-
Perder el rumbo de la
dimensión de la realidad
y darle prioridad a la
realidad de los entornos
virtuales.
Dependencia de la información .- Será
determinante evitar la dependencia de
los demás, se deben producir
aprendizajes con metología y rigor
científico.
No
aprovechar la
posición
panóptica de
los grupos a
educar.
No contar con la capacidad de
identificar las líneas de investigación
inéditas y perder el potencial de
avance teórico o científico
Que dicho avance se quede
albergado en el ambiente virtual
y que no se utilice
Que no se regule la participación
Replicación
Subjetividad
Que no se logren los
objetivos cognitivos
Este fenómeno ya es
común con la infancia y
juventud de los estratos
sociales con acceso a
TIC's.
Programas educativos y currículos con
propósitos comerciales y de posiciones
de ventaja en el mercado.
Poca claridad en la estructura de los
objetivos de los programas
Que el diseño de los
programas no atiendan
necesidades clara de una
nueva ciudadanización
Herramientas precisas para la
eficacia en la producción de
conocimiento.
Aprendizajes
autónomos
Fuentes de información
Bibliotecas
Repositorios
Bases
de
datos
Comunicación
Electrónica
Trabajo colaborativo
Recursos Interactivos
para el aprendizaje
Aprendizaje a partir de los
errores, para la mejora continua
de los programas, en aras de una
mejor ciudadanización.
Las redes sociales implican una estructura que
organiza las formas de relación entre los nodos
(personas) y la forma en que la información circula,
se crea y se transforma entre ellos; es así que toda
red implica una trama social a) con arquitectura
descentralizada, abierta y cambiante, donde no hay
un solo lugar de centralización de la decisión; b) la
comunicación es multipunto y no sigue un único
sentido vertical; c) no hay jerarquías ni formas fijas
de relacionarse; con rapidez para reestructurarse,
conectar y desconectar nodos (personas)