Conceptos

Conceptos

1. Fortalecimiento o Potenciación

   • Según Montero, M. (2003) se entiende el proceso mediante el cual los miembros de una comunidad (individuos interesados y grupos organizados) desarrollan conjuntamente capacidades y recursos, para controlar su situación de vida, actuando de manera comprometida, consciente y crítica, para lograr la transformación de su entorno según sus necesidades y aspiraciones, trasformándose al mismo tiempo a sí mismos (P,2).
     • Aspectos bases
       • Conciencia.
       • Ejercicio del control.
       • Politización.
       • Autogestión.
       • Compromiso.
       • La participación.
       • Evolución y crecimiento individual.
     • Objetivos.
       • Según Montero, M. (2009)Los objetivos que busca un proceso de fortalecimiento son:" (P,3)
         • Lograr dirección sobre las circunstancias de vida y control sobre el entorno por parte de los actores sociales afectados por esas circunstancias y ese entorno.
         • Controlar los recursos necesarios para hacer las transformaciones deseadas para obtener bienestar colectivo y personal, en libertad.
         • Superar condiciones de vida marcadas por la desigualdad y las relaciones de opresión, sumisión y explotación.
         • Desarrollar acciones liberadoras; lograr la liberación de esas condiciones antes mencionadas.
     • Moreno, M. (2009)"Estrategias para lograr el fortalecimiento"(P,3)
       • Validez psicopolítica
       • Problematización, desideologización, concientización.
       • Participación comprometida, compromiso participativo
       • Control y poder en la comunidad.
       • Desarrollo del poder político y del sentido de eficacia política de las comunidades y de las personas interesadas en producir cambios dentro de ellas.
       • Participación, decisión y acción a cargo de la comunidad
   • Animación sociocultural
     • Hernández, M. (2007)menciona el significado que Pérez-Pérez (2013a: 72) tiene sobre el concepto de la animación sociocultural "“metodología participativa —basada en la pedagogía no directiva— que implica dinamismo y desarrollo social. Su función principal es la movilización social basada en el grupo y/o comunidad, con el fin último de lograr un cambio o transformación social” (P,5).
       • Hernández, M. (2007) destaca Postulados con caracteristicas intimamente relacionados de la animación sociocultural "consideramos necesario destacar algunas características que relacionan íntimamente a la asc con la epd; éstos son los postulados de la animación sociocultural"(P,6)
         • Estos son
           • El compromiso social y la solidaridad con los demás constituye un deber social moral.
           • La vida, reflexión, expresión y acción en grupo constituye un medio eficaz de análisis y perfeccionamiento de las realidades sociales y humanas
           • La expresión de las propias ideas y sentimientos es un derecho humano porque es una necesidad humana, y además porque es el primer medio de exigir una vida social libre y justa.
           • El ser humano no quiere ser explotado
           • El ser humano tiene algo que decir
           • El vivir ya satisfecho con lo existente significa no percatarse de deficiencias estructurales importantes
           • El ser humano es un ser libre.
           • El ser humano es un ser activo, que ha de evitar la pasividad y el comportarse como un sujeto meramente receptivo.
           • La cultura popular es el alma del pueblo.
       • Aportes importantes a la animación sociocultural. Hernández, M. (2007) señala que "Con el paso del tiempo se empieza a plantear la idea de utilizar el método del dc para mejorar la situación en que se encontraban algunas zonas del mismo “norte” (zonas rurales, barrios marginales de las grandes ciudades, etcétera)" (P,7).
         • Disciplinas mencionadas a tener en cuenta
           • Hernández, M. (2007_) menciona que "El DC, como enfoque de trabajo en las comunidades, es un campo profesional y disciplinario en construcción, enmarcado en la pedagogía social y la educación social. Nace del desarrollo humano (sanitario, alimenticio, laboral, económico, social y cultural)"(P,6).
           • Hernández, M. (2007)tiene en cuenta lo de (Pérez-Pérez, 2009) nombrando que "Tanto en la ASC como en el DC o la EPD, el elemento fundamental es la participación como eje clave del desarrollo y la comunidad. No se trata de una participación puntual sino que es un proceso continuo donde existe una colaboración y cooperación de todos los interesados —profesionales y destinatarios."(P,7)
             • Objetivos de la EPD.
               • Facilitar la comprensión de las relaciones que existen entre nuestras propias vidas y las de personas de otras partes del mundo
               • Aumentar el conocimiento sobre las fuerzas económicas, sociales y políticas
               • Fomentar la participación en propuestas de cambio para lograr un mundo más justo en el que tanto los recursos como los bienes y el poder estén distribuidos de forma equitativa
               • Desarrollar valores, actitudes y destrezas que acrecienten la autoestima de las personas, capacitándolas para ser más responsables de sus actos.
               • Dotar a las personas y a los colectivos de recursos e instrumentos (cognitivos, afectivos y actitudinales) que les permitan incidir en la realidad para transformar sus aspectos más negativos.
               • Favorecer el desarrollo humano sostenible en el nivel individual, comunitario-local e internacional.
   • Factores de tensión
     • Según Montero, M. (2009) "Hay un tiempo de la comunidad y un tiempo de las agencias, instituciones, grupos o personas que van a trabajar con ella. Y esos tiempos pueden llegar a ser divergentes, lo cual puede generar tensiones y conflictos, además de causar la impresión de que no se han logrado los objetivos planteados al inicio del trabajo" (P,6)
       • Primacía a la satisfacción de necesidades individuales sobre intereses colectivos por parte de los agentes, tanto externos como internos Según Montero, M. (2009) "tanto por los psicólogos comunitarios, como por los líderes comunitarios, justificándolos mediante el enmascaramiento en supuestas razones psicológicas o de “beneficio para la comunidad”, que en realidad están cubriendo deseos individuales" "P,8)
         • El“destiempo”
         • Introducción de sus interpretaciones antes de escuchar las provenientes del grupo.
         • Usar tonos de voz pomposos, palabras ininteligibles
         • Contradecir con su gesticulación lo que dicen las palabras, revelando así la inconsistencia de la posición asumida.
       • Formas de ejercicio desigual y opresor del poder
         • relaciones asimetricas
         • Exclusión
       • Ausencia de retroalimentación comunidad - institución-comunidad
         • Según Montero, M. (2009) "las comunidades como entes pasivos, conformados por personas incapaces de aprender, de actuar, de decidir, de pensar por sí mismos" (P,8).
         • Según Montero, M. (2009)"la falta de permeabilidad entre AE y AI respecto de los conocimientos que poseen, no sólo puede demorar el logro de los objetivos que se haya planteado en el trabajo, sino que además puede conducir a desviaciones de la tarea a realizar" (P,8).