PSICANÁLISE NA EDUCAÇÃO

PSICANÁLISE NA EDUCAÇÃO

1. Diz o que NÃO SE DEVE fazer na educação a partir das estruturas clínicas.

   • Não atrelar a instituição, torna-se alienante e perde a liberdade.

2. Desejante do "saber"

3. Contribuições:

   • APARELHO PSÍQUICO
   • DESENVOLVIMENTO HUMANO

4. Mecanismos:

   • TRANSFERÊNCIA E CONTRA
   • PROJEÇÃO
   • IDENTIFICAÇÃO DE ANGUSTIAS

5. Linhas:

   • PSICOPEDAGOGIA
     • Conhecimento psicanalítico
   • PSICOTERAPIA
     • Professor e criança se separam
   • CARÁTER INSTITUCIONAL
     • Psicanálise no quadro educacional

6. Relação Professor - Aluno:

   • INTERPESSOAL
   • Professor mais FALA.
   • QUATRO VOZES
     • Inconsciente e consciente (professor) e inconsciente e consciente (aluno),
   • Professor envolto em EXPECTATIVAS.
     • Fonte de conhecimento
     • Provedor dos desejos dos alunos.
     • Objeto de admiração e inveja
     • Juiz de autoridade
     • Aluno se FRUSTRA quando NÃO SATISFAZ.

7. CRITICAS:

   • REDL: educador não tem contato com a psicanálise.
   • FEDERN: ação pedagógica levar em conta a transferência
   • BURLINGHAM: Não interpretar o aluno, não ser analista.
   • BAIETTO: Critica a imagem alienante do professor perfeito.
   • FILLOX: relação equivocada (psic + educ).
   • MOSCONI: Usa psicanálise apenas se o professor tiver algum contato com a mesma em uma análise individual.
   • FREUD: Diferentes naturezas cada prática, distinção.